小學英語學習新方法

小學生學習外語效率很高，因為是以智為基礎。推理性強，演繹性強，創(chuàng)造性強，時時處處都表現出來舉一反三的智慧。以智取勝是小學生學習外語的成功經驗。首先應在教材和教學方法設計上使學生智學、樂學、易學、速學，也就是達到小學生學習外語的真正境界。為此，外語教學要重視教材和教學程序邏輯的內在邏輯性。培養(yǎng)學生多問、多思、多想的習慣。

小學英語，把語音視為語言教學的基礎，把語音教學視為啟蒙階段的重要任務，打好語音基礎，把好語音關。為確保良好的教學效果，在教學新內容時，要強調聽音、辨音、觀察、模仿、練習、運用。例如：根據讀音把單詞歸類。這就要求學生掌握開音節(jié)和閉音節(jié)。但不必把它們的定義告訴學生，而且找出開音節(jié)和閉音節(jié)單詞的規(guī)律。簡單地說：一般情況下，當單詞最后一個字母和倒數第三個字母是a.e.i.o.u時，這個單詞就是開音節(jié);當單詞最后一個字母不是 a.e.i.o.u>時，這個單詞就是閉音節(jié)。開音節(jié)的時候，讀字母本身音;閉音節(jié)時，就讀另外一個音。例：cake的最后一字母是e，倒數第三個字母是a，所以它是開音節(jié)，a發(fā)/ei/，fish的最后一個字母是h，所以它是閉音節(jié)，i發(fā)/i/。但同時也要講明特殊情況：student如果按前面說的，它應該是閉音節(jié)，但u在這里卻發(fā)/ju：/。

在交際活動中聽說，要注意兼顧語法結構，以便于教學，易于接受。借助簡單的語法教學，不僅有利于系統(tǒng)的學習和掌握英語，而且可以利用學生的理解力和推理力，促進其自覺地學習和掌握英語。這樣可以學得快，記得牢，提高學習效率。