如有一道題目,是T/F/NG,題目是:The Medical reference books in Tang Dynasty range from both academical and practicalcontents. 這句話的考點詞是非常明確的,醫(yī)療書是否既包括學術(shù),又包括實踐的內(nèi)容,如果只有其中一個,而不包括另一個,一定是NO。在原文中學生怎么也找不到答案,所以選了NG,你是絕對拿不到高分的,因為在原文中,academic變成了theoritical,然而practical卻變成了pragmatic,medial reference books轉(zhuǎn)為了medician texts,在學生應用對應法技巧時,如果沒有同義詞的積累,這題是做不出來的。
二、你的paraprase的能力,就是改句子的能力,但不是寫句子,是讓你改。高手都很擅長改句子,換了一句話或幾句話來說,但是表達一樣的意思。 這就是我說的in other words,這個能力在heading list題型里,淋漓盡致地體現(xiàn)了考官的此意圖,如題目:The companyemployers show less caring to their staffs.老板對員工不像從前那樣關心了。
原文:The caring image of company has gone.公司關懷員工的形象一去不返了。多么的經(jīng)典了,所以考官是希望你具備這樣的識別能力,可是不做這方面的能力訓練,如何能達到這樣的識別能力?
三、句子主干的分析,當你通過同義詞或paraphrase的能力找到答案所在處時,你要大概的知道這句話的意思,或者你要使用對應法的技巧。可是學生一看到許多單詞都不懂,都不知道怎么做了,所以要有分析主干的能力,知道什么是要看的,什么不用看,這里面名堂就多了,老師的經(jīng)驗就充分的體現(xiàn)在這里。
并不是教你看得懂整句話的老師就是很棒,而是教你在單詞都看不懂的情況下,仍然能看得懂,這才是最重要的。因為你到了國外念書,每日的閱讀量是幾百頁,而且許多單詞對你而言可能都很陌生,如果你把每個單詞慢慢的查,每個句式慢慢地分析,你死定了,一天就算你牛,也最多20頁左右,而且看完了,也不記得看了什么。這部分是典型的能力加技巧。
四、速度,要有“大義滅親”的精神,一道題目1分半做不出,一定要學會放棄,告訴自己,一道題目算什么,17道沒有了,我還能得6分呢。因為即使是最難的文章也會給學生送分的題目,所以千萬要學會放棄。