一、6+7組合
這種組合是指一個(gè)單篇后面只有2種題型,而每?jī)煞N題型的題量相當(dāng),通??忌灰凑5挠梢椎诫y的解題原則去解題就可以了,考生在這個(gè)單篇中只要適應(yīng)兩種解題思路就行了。而且,從6或7題的題量來(lái)看,它們?cè)谖闹械亩ㄎ粦?yīng)該比較密集。因此,本人認(rèn)為這樣的組合模式對(duì)考生應(yīng)該是比較有利的。劍6中就有很多文章都是這樣的一種組合模式。
二、8+5或9+4組合
這種組合模式看上去和上面的組合是沒(méi)什么區(qū)別的,都是兩種題型。但這種組合模式最大的特點(diǎn)是它是一大一小的組合(不一定正好是8+5或9+4,也可能是9+5或8+6等模式)。一組題的題量較多,而另一組相對(duì)較少。建議考生應(yīng)對(duì)這種組合模式的方法應(yīng)該因題型來(lái)定:1. 如果兩組題中有一個(gè)是list of heading題,那么通常推薦考生優(yōu)先解決list of heading,熟悉文章的部分或全部?jī)?nèi)容,然后再解另一組題。2. 如果沒(méi)有l(wèi)ist of heading題,那么在解題時(shí)一定要冷靜地分析,在沒(méi)有十足把握的情況下,盡量先保大頭。有些考生看到題量大的題就害怕,所以總是喜歡拿小題量的題開(kāi)刀。殊不知很多小題量的題很多時(shí)候也不是好對(duì)付的,主要是我們不清楚小題量的題的定位情況,無(wú)論它們是局部定位還是跨全篇,如果沒(méi)有特殊印刷體,都有可能出現(xiàn)讓我們盲目定位的情況。比如劍6 test2 passage 2----GREYING POPULATIN STAYS IN THE PINK一文后就是這種組合模式,很多同學(xué)一上來(lái)就直奔后一組完成句子題,于是乎把第一頁(yè)文章看完了,沒(méi)找到任何線索,慌了,于是放棄這題,又去看summary。前面的時(shí)間不是白白浪費(fèi)了嗎?因此,在第二種情況下,考生盡可能先保題量大的題,題量大的題定位一般都很密集,找不到這題總能找到另一題的定位。
三、4+4+5組合
這種模式它所代表的是單篇后面有3題型而且每種題型的題量一般不會(huì)超過(guò)5題(少數(shù)可能會(huì)出現(xiàn)6題),這種組合模式總的來(lái)說(shuō)是三種模式中最難的,因?yàn)榭忌?0分鐘左右的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)3種解題思路。這種組合中,由于題量都不大,考生也是一樣在沒(méi)有把握的情況下,不要對(duì)任何一組題輕舉妄動(dòng)。這種組合模式的對(duì)應(yīng)策略跟第二種一樣要分兩種情況來(lái)討論:1.如果有l(wèi)ist of heading,就先list of heading,然后按題型的難易先后解題;2.如果沒(méi)有l(wèi)ist of heading,推薦考生采用首句閱讀法,通過(guò)各段首句的閱讀大概了解文章的篇章結(jié)構(gòu),這樣做可以在后面定位時(shí)減少很多盲目性,比如劍6 test 3 passage1,首句閱讀后就可以直接知道1、3、4、5、6、7、10題的定位,其它的有序的題只要利用順序原則到有可能的地方去定位就OK了。
以上的幾種模式也不一定是絕對(duì)的,但它符合大部分情況,考生如果多觀察各組題的定位情況,多總結(jié),利用上面的方法,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在閱讀考試中會(huì)少很多不必要的折騰,因而節(jié)省許多寶貴的時(shí)間,也能讓你保持一個(gè)良好的、自信的、沉穩(wěn)的狀態(tài)。小編預(yù)祝同學(xué)們?cè)谘潘伎荚囍腥〉煤玫某煽?jī)。
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