雅思閱讀之巧解雅思閱讀信息包含題

　　雅思閱讀的備考過程中,很多同學(xué)在做信息包含題(information containing)時(shí)都非常困惑,一頭霧水。很多烤鴨們將此題戲稱為“滅絕師太題”，甚至準(zhǔn)備在考試時(shí)將此類題型直接放棄，把有限的時(shí)間留給其他的得分率相對較高的題型。的確如此，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國大陸考生信息包含題的正確率平均為30%-40%，是雅思閱讀9大題型中難度系數(shù)相對較高，得分率相對較低的題型。因?yàn)榇祟}的絕對亂序性，尋找答案時(shí)耗時(shí)較多，導(dǎo)致考生在做題時(shí)缺乏正確的思路，一籌莫展。

　　其實(shí)，筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和數(shù)次實(shí)戰(zhàn)考試經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，此類題型還是有可解之處的，關(guān)鍵在于考生對于文章的整體把握。信息包含題屬于03年之后的新生代題型，是傳統(tǒng)的配對題(match/classify)的一種變體，所以很多考生會(huì)錯(cuò)誤地將配對題的做題思路同此題直接套用，導(dǎo)致了閱讀考場上的諸多以失敗告終的“炮灰”。如果我們能從全新的角度和視角來審視信息包含題，也許轉(zhuǎn)換思路之后的做題會(huì)事半功倍。

　　首先我們應(yīng)該深入了解信息包含題的題型特征：信息包含題也叫段落信息匹配題，題型給出幾個(gè)句子或短語，選項(xiàng)為原文中對應(yīng)的A/B/C/D等段落，要求考生從原文中分別找出每一句話對應(yīng)的段落出處。

　　題型特征：

　　1. 題干的表現(xiàn)形式為：Which paragraph/section contains the following information?

　　2. 固定出現(xiàn)在文章后的第一道題型

　　3. 信息包含題的題目只是在原文中被提到，并不一定是原文中某段的重點(diǎn)，所以定位時(shí)不能只看每段首尾句。

　　4. 題干中若出現(xiàn)N.B. You may use any letter more than once，注意一般有一個(gè)段落要重復(fù)選兩次

　　此題要提高正確率的重要前提是---雖為第一道題型，但必須最后做，且后面的1-2種大題型至少每道題的定位都比較確定。由此，此題的正確解題步驟應(yīng)為：

　　1. 計(jì)算干擾選項(xiàng)的數(shù)量

　　2. 通讀所有題目，將所有題目的關(guān)鍵詞都劃出來，最好可以都識記或留下印象;與此同時(shí)，利用合并同類項(xiàng)直接完成一部分題的答案(合并同類項(xiàng)：在做某一道題時(shí)，發(fā)現(xiàn)其對應(yīng)的位置同前面曾經(jīng)完成的另一道題的定位是原文的同一句話，即所謂的一石二鳥，原文的同一句話同時(shí)出了兩道題。所以此題就無需定位，直接確定答案即可)

　　3. 回原文按照段落順序通讀全文，找出同關(guān)鍵詞重疊或同義轉(zhuǎn)換的地方

　　l 先找在后面的題型中很少出題或沒有出過題的段落(前提是將此題留在此篇文章的最后來完成!)

　　l 先找短的段落

　　4. 仔細(xì)比較題目和定位句，確定答案

　　如果對合并同類項(xiàng)和信息包含題的思路了解得還不夠到位，同學(xué)們可以拿劍橋雅思5中的兩篇文章“Nature or Nurture”“Early Childhood Education”來做個(gè)示范。如果考生能準(zhǔn)確把握合并同類型的妙處，那么做信息包含題定會(huì)茅塞頓開!