雅思口語(yǔ)考試階段第一階段主要是為了放松與熱身,作為面試的序幕,初步展示考生的英文口頭表達(dá)能力(talking basically and giving simple information)。
其特點(diǎn)是試探性的,考官會(huì)用不同的方式問(wèn)同樣的內(nèi)容(different ways asking the same things),絕對(duì)不會(huì)為難考生。
雅思口語(yǔ)考試階段第二階段則進(jìn)入發(fā)展階段,這一階段的交談開始切入話題(talking in more detail)
其特點(diǎn)是要求考生通過(guò)描述(describe)、比較(compare)和解釋(explain),使談話更加深入(more personal),提供比第一階段內(nèi)容更多的回答(longer answers)。
雅思口語(yǔ)考試階段第三階段考查考生通過(guò)提問(wèn)獲取信息的能力(getting information)。在此需要特別提醒的是有些人在這一部分表現(xiàn)得差,要引起充分的重視。
第四階段是整個(gè)面試的高潮部分,要求考生在前三個(gè)階段表現(xiàn)了自己的基本交際能力之后,對(duì)自己的口語(yǔ)水平作最大的發(fā)揮,以讓考官探知考生水平的最高等級(jí)。因此,考官會(huì)有意識(shí)地增加難度(try to stretch you),而且會(huì)更加靈活、深入,對(duì)問(wèn)題的回答則要求更加充實(shí)、具體(be specific and adequate)。但其難度應(yīng)在不會(huì)阻礙交流繼續(xù)下去的范圍之內(nèi),以保證測(cè)試的信度(reliability)和效度(validity)。假如考生表現(xiàn)的現(xiàn)有水平為i,那么考官就會(huì)把測(cè)試難度確定為i+l。在測(cè)試過(guò)程中,由于i始終由考官主觀判斷以及考生表現(xiàn)的不穩(wěn)定性,因而i是一個(gè)變量。
第四階段的話題一般涉及到未來(lái)、將發(fā)生的事情以及事物的可能性(talking about the future, what may or could happen, and possibilities)。對(duì)考生的要求首先是有話可說(shuō),向考官申明"My English is very good, but the problem is that I really have nothing to say"是無(wú)濟(jì)于事的,"無(wú)話找話"方可能在測(cè)試中有良好的表現(xiàn),因?yàn)?quot;說(shuō)"(talking)才是最緊要的。對(duì)問(wèn)題的回答沒有對(duì)與錯(cuò)的區(qū)分,錯(cuò)就錯(cuò)在回答說(shuō)"I don't know"!這一階段最能表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,心里有什么感覺就說(shuō)出來(lái),不可停頓及太久(但停頓一兩秒鐘進(jìn)行思考在交談中正常的),在交談中運(yùn)用"導(dǎo)入"和"回避"的策略,即"導(dǎo)入"自己所熟知的內(nèi)容,回避"心中所無(wú)"或"心中所有而口中所難"的內(nèi)容,學(xué)會(huì)了遇難則"出"、遇易則"入",也就沒有什么可害怕的了。必須特別指出的是,在第四階段不存在簡(jiǎn)單的"Yes"或"No"的回答,肯定的回答之后須有詳細(xì)的闡述,否定的回答之后要具體解釋為什么。
以上就是雅思口語(yǔ)考試階段的相關(guān)介紹,至于最后結(jié)束時(shí)的告別,一兩句話便可干脆收?qǐng)?,千萬(wàn)不要?jiǎng)e出心裁,否則弄巧成拙,通常不是評(píng)分的部分倒成了丟分之處。例如,有一個(gè)考生在結(jié)束時(shí)想說(shuō)句合適的話,慌亂之中蹦出一句"Thank you, I really enjoy talking with me"??上攵?,考官在微笑之際便可作出剛才還在猶豫是否給6分的決定,只能給5分了。
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