基礎(chǔ)薄弱的考生如何突破雅思口語(yǔ)6分

　　雅思均分六分往往是很多國(guó)外院校本科的最低要求分?jǐn)?shù)，如果是讀一些比較好的大學(xué)(比如說(shuō) Oxbridge, Ivy League等)，恐怕所要求的分?jǐn)?shù)會(huì)更高(6.5甚至7.0)，如果考生想要申請(qǐng)一些對(duì)英文水平要求較高的專(zhuān)業(yè)的話，比如說(shuō)法律，經(jīng)濟(jì)等，恐怕分?jǐn)?shù)也會(huì)高很多。所以我們并不稀奇的會(huì)看到大部分考生會(huì)選擇去國(guó)外讀語(yǔ)言課程，這樣一來(lái)他們只需要5.5分，甚至說(shuō)5分就可以了。其實(shí)，在國(guó)外的語(yǔ)言課程一般來(lái)說(shuō)幾個(gè)月就需要幾萬(wàn)塊錢(qián)，恐怕這也會(huì)是很多考生所需要考慮的因素之一，所以得到六分對(duì)考生們來(lái)說(shuō)是個(gè)一勞永逸的選擇。然而，六分對(duì)于一般中等水平的考生來(lái)說(shuō)本身都是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要2到3個(gè)月的有效的強(qiáng)化培訓(xùn)，而對(duì)于相當(dāng)大一部分基礎(chǔ)較為薄弱的考生來(lái)說(shuō)這似乎更加是一道很難逾越的屏障。更困難的是，雅思口語(yǔ)往往是中國(guó)考生雅思四科分?jǐn)?shù)較低的一門(mén)(僅比寫(xiě)作略高)。所以對(duì)于基礎(chǔ)較為薄弱的考生恐怕更是難上加難。

　　其實(shí)事實(shí)并非如此。下面就專(zhuān)門(mén)針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的雅思考生，提出雅思口語(yǔ)備考的方法和策略指導(dǎo)。

　　首先，我們需要先清楚的了解口語(yǔ)是一門(mén)非常特殊的科目。無(wú)論是剛剛開(kāi)始接觸英文不久的初學(xué)者還是學(xué)習(xí)英文很多年的大學(xué)專(zhuān)八畢業(yè)生，其實(shí)從口語(yǔ)角度來(lái)說(shuō)，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一直到大學(xué)。在這15，6年的時(shí)間里，中國(guó)的教育制度只是著重于單詞的記憶，語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，或者是閱讀練習(xí)，并沒(méi)有任何的口語(yǔ)練習(xí)。就算是一周偶爾幾次的口語(yǔ)課和英語(yǔ)角，也是一個(gè)外教對(duì)應(yīng)著幾十個(gè)學(xué)生，恐怕學(xué)生們很難找到什么機(jī)會(huì)真正地張開(kāi)嘴去練習(xí)。所以，基礎(chǔ)薄弱的考生首先要放正心態(tài)，不要一開(kāi)始就有一種自卑感，而是應(yīng)該抱著同樣的積極態(tài)度來(lái)對(duì)待和學(xué)習(xí)口語(yǔ)。其次，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，中國(guó)學(xué)生更多的是強(qiáng)調(diào)用一些非常難的單詞來(lái)表達(dá)意思，并且會(huì)花很多時(shí)間來(lái)想自己所說(shuō)的話的語(yǔ)法是否正確。其實(shí)，這并不是真正的口語(yǔ)。正是因?yàn)檫@樣的一些誤區(qū)的存在，所以才會(huì)導(dǎo)致雅思考試中中國(guó)考生分?jǐn)?shù)偏低的原因。

　　雅思考試的準(zhǔn)備過(guò)程對(duì)于一般考生來(lái)說(shuō)只是幾個(gè)月的時(shí)間而已，而在這短短的三，四個(gè)月的時(shí)間，我們應(yīng)該清楚，是根本不可能從本質(zhì)上提高考生們的英語(yǔ)能力的。所以考生們，包括老師們，要清楚的意識(shí)到雅思培訓(xùn)的目的并不是要提高他們的英語(yǔ)能力，這也不可能做到，而是要提高他們的雅思作答的技巧，換句話說(shuō)，就是提高他們的考試分?jǐn)?shù)。那么，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的考生，想要在雅思口語(yǔ)中得到6分，應(yīng)該怎樣做呢?

　　基礎(chǔ)差如何突破雅思口語(yǔ)6分?

　　1. X-factor

　　這里所談到的X-factor指的是除了英文能力之外，考生還能通過(guò)哪些方面可以來(lái)提高自己的考試分?jǐn)?shù)。這主要是因?yàn)檠潘伎谡Z(yǔ)畢竟是一門(mén)主觀性極強(qiáng)的考試。在短短的10分鐘的時(shí)間里，考官就要根據(jù)考生所說(shuō)的幾句話給出一個(gè)分?jǐn)?shù)，恐怕很難保證準(zhǔn)確性。在這十分鐘里面，考生們就需要去掩飾自己，換句話說(shuō)put on a mask(帶上面具)。通常一個(gè)方法就是要表現(xiàn)出對(duì)自己的英文極度的自信。同樣一句話以兩種不同的方式展示出來(lái)，分?jǐn)?shù)會(huì)差距很大。所以考生們千萬(wàn)不要抱著一種心態(tài)說(shuō)我說(shuō)的肯定是錯(cuò)的，而是要從容，即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有任何的關(guān)系。只要能夠自信地說(shuō)出每一句英文，給考官的感覺(jué)會(huì)非常的好。另一個(gè)方法就是考生盡量在回答問(wèn)題的過(guò)程中向考官證明自己的能力高于別人的能力，從而贏得考官的尊重。比如說(shuō)當(dāng)考官問(wèn)到自己在哪所大學(xué)讀書(shū)的時(shí)候，考生可以很自豪的說(shuō)自己在某全國(guó)排名前十的大學(xué)就讀，可以談到自己的一些令人羨慕的experience, 從而爭(zhēng)取更好的分?jǐn)?shù)。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)有些考生會(huì)beg考官給更高的分?jǐn)?shù)，但其實(shí)這并不見(jiàn)得會(huì)奏效，反而還有可能會(huì)起到反效果，所以這里會(huì)建議考生不采取這種方法。至于網(wǎng)上所盛傳的說(shuō)女生要裝可愛(ài)啊等等其他的方式那就無(wú)從考證了，這里也不予給出個(gè)人評(píng)價(jià)。

　　2. 發(fā)音

　　對(duì)于考官來(lái)說(shuō)，最reliable的評(píng)價(jià)考生口語(yǔ)的方法就是發(fā)音。無(wú)論考生用什么再難的單詞和語(yǔ)法，只要發(fā)音有問(wèn)題，恐怕在考官的眼里，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)很高。所以，對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，與其花很多的時(shí)間去攻克單詞和語(yǔ)法，不如把時(shí)間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時(shí)的時(shí)間去練習(xí)自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中國(guó)考生的元音發(fā)音有很大的問(wèn)題。如果條件允許的話，還可以讓外國(guó)人(外教)來(lái)幫助糾正發(fā)音。

　　3. 話題內(nèi)容的準(zhǔn)備

　　基礎(chǔ)薄弱的考生幾乎不可能在短時(shí)間內(nèi)將自己的英文能力提高到一個(gè)能夠應(yīng)對(duì)任何雅思口語(yǔ)話題的水平。所以考生們?nèi)绻嫉揭粋€(gè)好的分?jǐn)?shù)，最好的方法就是提前準(zhǔn)備。一個(gè)比較好的方法是事先編好大約8到10個(gè)比較長(zhǎng)的故事，保證這幾個(gè)故事基本上能夠?qū)⒁恍┙?jīng)?？嫉脑掝}都涉及到。這樣一來(lái)，考生們就能在最短的時(shí)間內(nèi)得到最大的leverage。 當(dāng)然，與此同時(shí)，考生還應(yīng)該注意兩方面：1. 語(yǔ)法與簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)更加注重語(yǔ)法和簡(jiǎn)單詞匯的應(yīng)用，要求考生們能夠很快的將自己的想法用英文表達(dá)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，考生們應(yīng)該平時(shí)多說(shuō)多練，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的單詞表達(dá)復(fù)雜的意思。 2. 關(guān)鍵詞。不同的口語(yǔ)話題所涉及的專(zhuān)業(yè)詞匯是不一樣的。如果關(guān)鍵詞不會(huì)表達(dá)，這恐怕會(huì)對(duì)考生的表達(dá)造成很大的困難。

　　所以，對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱的考生，只要遵照上面的三重原則，有效的利用和安排自己的時(shí)間， 在學(xué)習(xí)中更加具有針對(duì)性，相信雅思口語(yǔ)6分并不是mission impossible, but something challenging but definitely manageable.小編預(yù)祝同學(xué)們?cè)谘潘伎荚囍腥〉煤玫某煽?jī)。