雅思口語巧練習(xí)

雅思考生常常會出現(xiàn)以下幾種情況：

無話可講欠流利

很多考生一聽到考官提問，就急于作答。簡單地給出答案后，卻發(fā)現(xiàn)有些欠妥，于是千方百計(jì)地想補(bǔ)充清楚，卻又受詞匯限制，直至說不下去，戛然而止。這是因?yàn)槠綍r英語口語練習(xí)太少，所積累的素材并不豐富，而導(dǎo)致要么沒話可講，要么處處卡殼的現(xiàn)象。

詞匯簡單用得少

在考試的緊張狀態(tài)下，很多考生所使用的詞匯，大多是自己非常熟悉的簡單詞匯，比如講到成龍，就只會說“功夫”、“電影明星”。雖然這些詞匯是必要的，但光靠這些詞匯卻不能突破6分。

其實(shí)，對于考生來講，很多詞匯并不陌生，比如“charitable”、“role model”、“talented”等。但由于平時只注意積累，忽略了反復(fù)使用，導(dǎo)致雖然認(rèn)識很多詞匯，但一到考試的關(guān)鍵時刻，卻一個也想不起來的困境。

語法錯誤太頑固

語法是中國考生永遠(yuǎn)的痛。很多考生雖然說得流利，詞匯豐富，但就意識不到自己的語法錯誤。如果一些簡單的語法錯誤(比如說時態(tài)、單復(fù)數(shù))反復(fù)出現(xiàn)的話，語法分?jǐn)?shù)就很難達(dá)到6分了。

重音不準(zhǔn)語調(diào)差

有些考生對許多單詞的發(fā)音把握不準(zhǔn)，而導(dǎo)致表達(dá)不利索，語調(diào)平淡，說話沒有“調(diào)調(diào)”。最主要的原因，還是練習(xí)太少。如果不是因?yàn)榭荚?，大部分考生平時是不會主動接觸英語的。

如何提高雅思口語成績

使用工具書

擁有一定的詞匯量，無論是對提高雅思成績，還是對提高口語水平而言，都是相當(dāng)重要的。雅思口語6分對于詞匯量的要求是“has a wide enough vocabulary to discusstopics at length”，即“有足夠的詞匯量，維持長時間的討論”。所謂“足夠”，很多人誤以為，必須達(dá)到七、八千的詞匯量才行。其實(shí)不然。口語交流只需三、四千的詞匯量就足夠了。

中國大學(xué)四級考試大綱中規(guī)定，考生必須掌握4,500個詞匯，也就是說，只要考過英語四級，就掌握了日常口語交流所需的大部分詞匯了。但問題在于，在擁有了一定的詞匯之后，如何實(shí)現(xiàn) “uses some lesscommon and idiomatic vocabulary and showssome awareness of style and collocation”(7分)甚至“convey precise meaning”(8分)?無論是“風(fēng)格”也好，“搭配”也好，還是“精準(zhǔn)”也好，傳統(tǒng)的背單詞方式已經(jīng)滿足不了這些要求。所以，熟練使用一本英文工具書，才是實(shí)現(xiàn)詞匯好分?jǐn)?shù)最根本的辦法。

例如，想要表達(dá)“我昨天買了一本書”時，有些考生可能會想到“purchase”一詞，雖然也是“購買”的意思，但用在這里卻并不恰當(dāng)。因?yàn)樗娘L(fēng)格屬于“formal”，在詞典里有“清晰的標(biāo)識”的意思。

再比如說“sophisticated”，大部分考生在頭腦中的反應(yīng)可能是“世故的”、“城府深的”。但實(shí)際上，我們冤枉了它。在英文中，它的含義不是貶義，相反，它表示“having a lot of experience of life, and good judgment about socially important things such as art, fashion etc”，指 “高雅有涵養(yǎng)的”。

類似的例子舉不勝舉?？磥?，要想了解英文單詞真正的含義和使用方法，最好的辦法，還是要看看英語國家出版的詞典，這樣才能看清詞匯的“真面目”。

目前，市場上有各式各樣的工具書，其中有兩本很適合雅思考試，一本是LongmanDictionary of Contemporary English，一本是由新東方引進(jìn)的Cambridge Advanced Learner’sDictionary (2nd Edition)，兩者都配有光盤，使用起來很方便。

當(dāng)然，使用工具書，并不是讓考生去背詞典，而是每天要養(yǎng)成查英文詞典的習(xí)慣，就像我們使用《新華字典》或《現(xiàn)代漢語詞典》一樣。在學(xué)習(xí)英語或備考雅思過程中，每天都會發(fā)現(xiàn)一些常用、并有一定難度的單詞，挑選出5-10個，花不到20分鐘的時間，去查查詞典，看看它的英文解釋、例句和常見搭配。而且，還要把這些收獲統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，這樣日積月累，就可以攢出一本“常用詞匯使用方法書”了。

以“atmosphere”為例。“atmosphere”是一個生活中常見但又不像“interesting、remember”這樣簡單的詞。我們不妨查查朗文詞典(最好是光盤版)：

通過詞典，我們可以聽聽這個單詞的發(fā)音，看看相關(guān)的例句，找出一個我們最喜歡、覺得最有用的例句，記錄到筆記本上。比如“The hotel had a lovely relaxedatmosphere”.通過一句話、一個語境，來記住一個單詞。

如果每天按這個方法儲備5個單詞，一個月就是150個會說、會用的單詞;3個月就是450個，積少成多，在雅思考試時，如果能用對、用準(zhǔn)一半單詞或詞組，就是成功了。

增加背景閱讀練習(xí)口語時，很多學(xué)生都會覺得無話可說，面對話題，卻無從談起，有人會把這個問題歸結(jié)于詞匯量不夠。其實(shí)，詞匯只是問題的一部分，缺少以句子、段落為形式的資源，才是根源。如果光有大量詞匯，卻不能用連貫的語句把這些詞匯呈現(xiàn)出來，同樣無法實(shí)現(xiàn)“談笑風(fēng)生”的狀態(tài);而要提高詞匯量、增加句子和段落儲備，最好的辦法，莫過于針對特定話題搜集背景材料，然后進(jìn)行閱讀和分析。

閱讀是了解相關(guān)話題、增加相關(guān)詞匯、強(qiáng)化語法感覺的最好辦法。從某種意義上講，寫作、口語的提高，不是通過盲目地寫、拼命地練來實(shí)現(xiàn)，而是要通過大量閱讀來實(shí)現(xiàn)。這一點(diǎn)，跟小學(xué)生寫漢語作文的經(jīng)歷比較相像。小學(xué)一、二年級，都是以讀文章、寫句子、辨析詞匯為主要內(nèi)容，等慢慢有了詞語儲備后，才開始自己創(chuàng)作。這也就是人們常說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的道理。

反復(fù)演練

在口語學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)練習(xí)占據(jù)著很重要的地位。如果在整個口語備考過程中，搜集資料、整理答案需要花費(fèi)40%的時間，那么反復(fù)練習(xí)，就應(yīng)該占60%的時間。練習(xí)的方法大致有兩種，一是自練自說，二是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。

所謂“自練自說”，就是自己把準(zhǔn)備過的材料或答案反復(fù)練習(xí)，直至純熟。在使用此方法時，可考慮對著鏡子練習(xí)，并適當(dāng)加上肢體語言。此方法適合口語基礎(chǔ)較薄弱、缺乏自信的同學(xué)。通過這樣的練習(xí)，可以培養(yǎng)語感、增加流利性，從而樹立自信。

所謂“實(shí)戰(zhàn)練習(xí)”，即找個練習(xí)口語的伙伴，約定話題后集中練習(xí)?；锇榭梢允峭鈬笥眩部梢允侵袊瑢W(xué)。使用這種方法需要注意盡量避免兩個人毫無目的地“freetalk”。在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)前，最好先規(guī)定話題，然后對要討論的話題進(jìn)行大量準(zhǔn)備后，再進(jìn)行練習(xí)。不做準(zhǔn)備就直接開練的做法并不可取，因?yàn)樾侍?，效果太差，容易產(chǎn)生挫敗感。