雅思聽(tīng)力重點(diǎn)整理

　　許多在備考雅思聽(tīng)力學(xué)生們都會(huì)問(wèn)道：“老師我知道如何定位，也知道聽(tīng)音重點(diǎn)位置，但是就是會(huì)跑神?”或者有些學(xué)生反應(yīng)：“The first遍聽(tīng)得時(shí)候完全的蒙圈狀態(tài)?為什么聽(tīng)第二遍的時(shí)候就能聽(tīng)出來(lái)呢?”

　　當(dāng)然，如果你同樣遇到相似的問(wèn)題的話(huà)，那么這些都是考場(chǎng)上的注意力問(wèn)題。其實(shí)，大部分低分的同學(xué)，一場(chǎng)考試下來(lái)的錯(cuò)題丟分原因都大部分是注意力出了問(wèn)題。那么我們就來(lái)說(shuō)下注意力的問(wèn)題：

　　假如一天三個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間，大家基本上是背單詞，聽(tīng)寫(xiě)單詞，刷劍橋聽(tīng)力練習(xí)，但是到了真正的考試成績(jī)就會(huì)差強(qiáng)人意。因?yàn)槲覀儼汛蟛糠謴?fù)習(xí)的時(shí)間交給了對(duì)英語(yǔ)知識(shí)層面的記憶。這樣對(duì)長(zhǎng)期應(yīng)試的大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)，將復(fù)習(xí)的重心放在單詞上，但是我們都是知道，雅思聽(tīng)力并不是常規(guī)的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，因?yàn)檫@樣就造成大部分的學(xué)生 “碰詞”現(xiàn)象，會(huì)聽(tīng)到音頻里出現(xiàn)的孤立個(gè)體的單詞，而腦海中無(wú)法形成完整的句子和句意。因?yàn)樵谡麄€(gè)聽(tīng)力的要求來(lái)說(shuō)我們要聽(tīng)到的最小的單位是句子并不是單詞。所以一旦考試“碰詞”就是造成分?jǐn)?shù)的差別。

　　那么我們來(lái)看下我們?cè)趥淇歼^(guò)程中來(lái)要解決的問(wèn)題是：1、雅思聽(tīng)力復(fù)習(xí)重點(diǎn)是什么?2、怎么去把握注意力的問(wèn)題?3、注意力怎么去正確分配?下面我們就系統(tǒng)的說(shuō)一說(shuō)：

　　雅思聽(tīng)力的重點(diǎn)

　　1、基本語(yǔ)言知識(shí)：詞匯量、語(yǔ)法、語(yǔ)音等知識(shí)。也就是同學(xué)們通常的復(fù)習(xí)重心，頁(yè)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根基。如果這個(gè)階段不加強(qiáng)記憶就會(huì)變成我們備考過(guò)程中的 “硬傷”。如果硬傷變得多，雅思聽(tīng)力成績(jī)平均就會(huì)在5分及以下。

　　2、不同的聽(tīng)辨能力：這個(gè)能力還可細(xì)化為注意力控制、辨音速度、短期記憶、英語(yǔ)敏感度及分層聽(tīng)力等能力。硬傷不多的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵詞都認(rèn)識(shí)，只有在第二次聽(tīng)答案就能聽(tīng)懂，可是The first遍做題，要么定位不到答案句，要么定位好就會(huì)完美錯(cuò)過(guò)答案，這是因?yàn)槁?tīng)力能不足。

　　3、態(tài)度：備考方向不對(duì)。聽(tīng)力的復(fù)習(xí)不能僅停留在知識(shí)層次上。聽(tīng)力復(fù)習(xí)首先要有具備有意識(shí)地訓(xùn)練聽(tīng)力能力的準(zhǔn)備。在各種單項(xiàng)聽(tīng)力能力中，造成丟分的其中最重要一個(gè)原因就是注意力。

　　把握自己注意力

　　很多同學(xué)都是用不斷的刷題來(lái)訓(xùn)練自己的注意力。但這種直接做題的方法不能起到訓(xùn)練注意力的作用，因此注意力訓(xùn)練需要單項(xiàng)練習(xí)進(jìn)行。在單項(xiàng)訓(xùn)練的過(guò)程中，首先需要明確注意力能力訓(xùn)練的方向。

　　控制分配意識(shí)。雅思聽(tīng)力需要根據(jù)不同語(yǔ)境、語(yǔ)料和考題的要求主動(dòng)分配注意力。該聽(tīng)意思的時(shí)候聽(tīng)單詞，該聽(tīng)單詞的時(shí)候想意思，該聽(tīng)的時(shí)候去讀題，該讀題的時(shí)候發(fā)呆，從而造成手忙腳亂的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)。

　　注意力是一種選擇。當(dāng)多種信息同時(shí)呈獻(xiàn)給人們的時(shí)候大腦做出的一種選擇，選擇什么信息進(jìn)行精細(xì)處理。那么怎么選擇呢?

　　1、可控性或主動(dòng)性。

　　2、注意力具有單向性，也就是如果我選擇一個(gè)信息進(jìn)行處理，就無(wú)法處理其它信息。

　　3、選擇的結(jié)果，就聽(tīng)力方法而言是使用精聽(tīng)和略聽(tīng)的注意力分配策略，其分配是根據(jù)題型要求及信息類(lèi)型來(lái)分配的，要戒掉到處亂聽(tīng)，不然就會(huì)“碰詞”現(xiàn)象的發(fā)生。

　　聽(tīng)力正確的注意力分配

　　在雅思聽(tīng)力考試過(guò)程中，考生會(huì)同時(shí)面對(duì)的很多復(fù)雜的英語(yǔ)信息，如果做題選擇錯(cuò)誤的答案，也許就是錯(cuò)誤的注意力分配，導(dǎo)致聽(tīng)不到原本能聽(tīng)到的簡(jiǎn)單的單詞或句子。

　　聽(tīng)力考試過(guò)程中大腦需要處理一下的信息

　　1、視覺(jué)信息

　　也就是我們?cè)诰砻嫔峡吹降念}目題干，因?yàn)檫@是聽(tīng)力的依據(jù)。比如：該聽(tīng)的時(shí)候去反復(fù)讀題，就會(huì)造成屏蔽錄音。因此，考生需要訓(xùn)練讀題時(shí)間及時(shí)機(jī)，保證答案句到的時(shí)候，注意力選擇聽(tīng)錄音為主。

　　2、聽(tīng)覺(jué)信息

　　答案都在音頻里，所以無(wú)論什么時(shí)候，聽(tīng)都不能松懈要提高警惕，只不過(guò)聽(tīng)什么是可以選擇的。簡(jiǎn)單地說(shuō)，我們只需要明白兩個(gè)基本的聽(tīng)力單位：一個(gè)是單詞，即以詞為單位聽(tīng);一個(gè)是句意。如果選擇聽(tīng)單詞就會(huì)屏蔽句意;反之亦然。因此，我們常說(shuō)的聽(tīng)不懂答案句，大多數(shù)情況下其實(shí)是注意力過(guò)度放在單詞上，而忽略了句義。由于雅思考試題型所限，所以想要取得高分就要的是兩種聽(tīng)力方式的相互配合。

　　那么我們來(lái)看看下面的“碰詞”的車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)

　　問(wèn)題: What’s Liz’s job? (配對(duì)題答案： staffing)

　　音頻: Liz now devotes all her energies to recruiting and supporting the large squadron of workers, which keep the place running smoothly.

　　“碰詞”聽(tīng)力的狀態(tài)是什么?

　　1.弱讀，對(duì)devote, energies不熟悉的同學(xué)，會(huì)停下來(lái)想剛才聽(tīng)到了什么，是什么意思，漏掉考點(diǎn)信息。

　　2.Recruiting陌生的同學(xué)辨音速度慢，努力回憶意思，導(dǎo)致忽略了音頻信息

　　3.Squadron，對(duì)于多同學(xué)都是生詞，就會(huì)慌了繼續(xù)忽略音頻信息，就會(huì)丟分。

　　Workers是一個(gè)對(duì)于Liz的工作職責(zé)非常重要的簡(jiǎn)單單詞，它代表Liz的工作對(duì)象，但因?yàn)榉N種“碰詞”導(dǎo)致的注意力停止，最終聽(tīng)不到。因此，“碰詞”注意力模式是很多“硬傷”。

　　所以安排一個(gè)合理的注意力分配是必然重要的

　　(1)讀題時(shí)間-審題-讀出準(zhǔn)確考點(diǎn)

　　(2)答案句前-單詞(定位詞)-定位答案句

　　(3)聽(tīng)答案句-想著聽(tīng)答案的句意-聽(tīng)準(zhǔn)答案意群

　　(4)答案句之后-熟悉下一個(gè)題點(diǎn)

　　所以，聽(tīng)力考試的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)根據(jù)題型要求，不斷判斷什么時(shí)候讀題，讀詞還是讀意群，聽(tīng)詞還是聽(tīng)意群，聽(tīng)到之后怎么輔助答題的過(guò)程。那么希望大家可以在備考的過(guò)程中分配好自己注意力，在聽(tīng)力單項(xiàng)取得高分!