雅思聽力備考提分策略詳細講解

　　聽力考試不容考生思考過多，加之雅思聽力只播放一遍錄音的要求也往往使不少考生望而生畏;在填空、選擇、配對、簡答、圖表、地圖、標簽等七大類聽力題型中，NO MORE THAN X WORDS OR A NUMBER的題目占據(jù)了很大的比重，而這種題目涉及到學生的聽音、記錄、拼寫、語法等綜合能力，對考生英語基本功的要求嚴格。本文中，將重點探討如何提高基礎階段學生的聽力能力。

　　一、學生特點分析

　　雅思考生呈現(xiàn)出日趨低齡化、大眾化的特點。特別是基礎階段的準雅思考生，他們普遍懂英語，但基礎比較薄弱，對許多知識點一知半解?；A段學生，其英語平均水平相當于高中學生的程度，有的甚至更低，且總體上沒有正規(guī)高中生的基礎扎實。但與普通的高中生不同，這些培訓學生大都目的明確，動機性強，有渴望學習、渴望學好、渴望考出的心態(tài)。

　　二、相關應對策略

　　1、樹立信心、明確要求是根本

　　針對學生的上述特點，在培訓之初幫助學生建立起對聽力的信心十分重要。試想，如果學習者面對的是一個遙不可及的目標(goal)，那么他怎么還會有堅持下去的動力?但信心并不等于盲目的自大，由于每個學生對于雅思成績的要求不盡相同，所以建議學生根據(jù)自己的現(xiàn)實情況和目標考分，制定與自身相符的努力方案。最后，由于雅思A、G兩類考試的聽力內(nèi)容完全相同，所以G類學生也要應對與A類學生同樣的挑戰(zhàn)，以此明確兩類考生共同的聽力目標。

　　2、掌握單詞(vocabulary)是基礎

　　如前文所述，相對于雅思的其他三門單項而言，聽力考試對于單詞的要求最為嚴格(strict)。因此，這里的“掌握”，包括對一個單詞聲、形、意三者的把握：能讀準、會拼寫(包括當涉及到相關語法知識時對拼寫所作的細微改變)、知含義。

　　所幸的是，聽力答案對單詞的要求一般限于比較基本的詞匯。因此，基礎階段的學生除了背好教材詞匯外，還要背好《高考英語詞匯手冊》中的單詞(包括動詞的過去式、過去分詞的變化形式)。

　　阻礙基礎階段學生聽力提高的一個重要原因在于其對基本詞匯的掌握不夠扎實：學生在聽到一句英語句子后，往往還要回想句中發(fā)音所代表的單詞意思，但是聽力的信息永遠是流動的，不容你思考多時，下一句的信息馬上又出現(xiàn)了，學生也因此跟不上語流