《英語學(xué)習(xí)》英語專家如是說系列六

熊學(xué)亮，1952年8月生于上海，1991年獲復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士學(xué)位。現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)外文系教授、博士生導(dǎo)師.主要著作有《認(rèn)知語用學(xué)概論》、《英漢前指現(xiàn)象對(duì)比》等，在國內(nèi)外雜志上發(fā)表文章120余篇。

學(xué)習(xí)英語是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要不斷積累，操練和自我糾正。英語學(xué)習(xí)中的投 入和產(chǎn)出基本上成正比，但集中學(xué)習(xí)和注重方法也至關(guān)重要.得法者往往可以達(dá)到事半功倍的成效。所有的學(xué)習(xí)者都希望自己能說一口流利的英語，但井非都能如愿。除了性格、習(xí)慣及神經(jīng)系統(tǒng)的差異外，許多人抱怨環(huán)境，如無機(jī)會(huì)與外國人接觸、缺少撮練對(duì)子、教材與師資短缺等等.其實(shí)語言練習(xí)主要是個(gè)人的事，只要抓緊，也能五師自通.由于文革的影響，我上大學(xué)開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語時(shí)，已經(jīng)25歲了.雖然那時(shí)各方面的條件非常有限，但因喜歡口語，就堅(jiān)持自己練習(xí).

具體做法是：

(1)每日對(duì)自己聽到的語言進(jìn)行無聲翻譯練習(xí)半小時(shí)左右，他人的言談、電臺(tái)廣播等，都是很好的素材。聽到中文，則將其譯成英語，反之亦然.

(2)遇到比較有趣的內(nèi)容(如電影)，則對(duì)一靜物(如墻壁、家具或樹)用英語復(fù)述情節(jié)，此時(shí)不必?fù)?dān)心出現(xiàn)說錯(cuò)面引人發(fā)笑的窘?jīng)r。

(3)隨著英語水平的提高，不斷糾正自己，逐漸從流利(fluency)向精確(accuracy)過渡.我認(rèn)為流利先于精確，是較為可取的學(xué) 習(xí)程序.失敗是成功之母，過分考慮精確，怕犯語誤，練不出好的口語.豐富的詞匯和語法知識(shí)是口語的基礎(chǔ).人不可能對(duì)任何話屬都談笑自如。通過多讀、多背、多聽的途徑擴(kuò)大知識(shí)面、養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣是一方面;在口語練習(xí)中遇到詞窮時(shí)將暫時(shí)無法用英語表達(dá)的漢語詞語記下，在漢英詞典上查出相關(guān)的英語表達(dá)并通過記憶強(qiáng)化鞏固是另一方面。80年代初我曾在華東師大教過一段時(shí)間的出國班英語，有的學(xué)員雖然閱讀能力極強(qiáng)，但口語卻極差.顯然，這與缺少強(qiáng)化練習(xí)有關(guān).就我自己而言，這些年理論課上得較多，出于對(duì)學(xué)生的考慮，上課參半用漢語講。以前經(jīng)常應(yīng)邀擔(dān)任各種外事活動(dòng)的同聲傳譯，主要目的是保持自己的狀態(tài)。但現(xiàn)在因?yàn)榻虒W(xué)科研大忙，已多年沒有從事這種練習(xí).我現(xiàn)在英語口語狀態(tài)尚好，與我當(dāng)年的自練不無關(guān)系.定期適量的刺激，能促成質(zhì)的飛躍，能夠?qū)繌?qiáng)的語言能力演變成自然語感，達(dá)到信手拈來的境界.鑒別語言能力是以使用效果為準(zhǔn)，即看說寫能力如何。一個(gè)口語在質(zhì)和量上都達(dá)標(biāo)的人，其讀寫聽能力也不會(huì)差。但在學(xué)習(xí)中要量力而行。以前當(dāng)學(xué)生時(shí)，我曾經(jīng)做過一天讀十幾篇《新概念英語》課文、寫十幾篇英語摘要的事，也去聽力室聽過比自己實(shí)際水平高的錄音帶.其實(shí)，因急功近利而一下于讀寫太多太難的東西，會(huì)導(dǎo)致“噎食”，破壞學(xué)習(xí)機(jī)制，結(jié)果適得其反.這些損失，我的感覺是在以后很長的一段時(shí)間內(nèi)方能得以慢慢補(bǔ)回.是為誡.