聽力學不好的主要有兩方面

第一，過于糾結(jié)不認識的詞匯。新聞方面的英語可能會涉及到的非正常英語術(shù)語可能會有很多。這種情況下很多人因為擔心因為某個英語單詞的不熟悉而導致整句話都不清楚。所以，這更應該說是一個心理問題而不是英語能力問題。嘗試著在練習聽力的時候把注意力擴大到整個句子，而不要糾結(jié)于個別不認識的單詞。

第二，語法的不熟悉。很多人都會說我所有的時態(tài)和語法都學會了，但問題是聽力不單單要你學會，認識，最重要的是要會運用。所謂的會運用是指你能夠熟練地在你的英文寫作中使用這些語法。只有這樣，在你聽到別人講述一個倒裝句，定語從句或者同位語從句的時候就能夠非常清楚的辨別出來。

請注意，新聞類的聽力同其他聽力最大的區(qū)別應該就是其更應該算是被人閱讀的閱讀材料，而不是真正意義上的英語口語。如果你能夠完全掌握以上兩種習慣，聽力分數(shù)的提高應該會是很簡單的事情，這畢竟不像托福，需要進行大量的聽寫訓練。

四級聽力短文的體裁主要是記敘文和說明文，而題材出現(xiàn)頻率最高的是小故事，幾乎每年都有一篇。

幽默小故事一般以記敘文的方式出現(xiàn)，這類文章有一定的情節(jié)，比較有趣，淺顯易懂。應該特別注意人物的語言，同時捕捉并記錄可以回答who, what, when, where, how and why等問題的有關(guān)信息，從而抓住故事發(fā)展的脈絡，理解全文。人物傳記屬于記敘文，一般是對真人真事的記敘，大多記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學家、文藝家的生平事跡或事業(yè)上的成就，也可以繼續(xù)普通人物的特殊經(jīng)歷和業(yè)績。應該特別注意人物的生卒年月地點、主要業(yè)績年代，以及對人物的社會評價，這些一般都是明顯的考點。

說明文也是常見的體裁。它通常是用來說明一些科普知識、生活常識或社會問題。說明文中科普短文比較多，不像小故事，缺乏趣味性，一般比較難懂。有時短文的句子結(jié)構(gòu)較為復雜，有時會夾雜一些專業(yè)術(shù)語，這都增添了短文的難度。但如果我們注意分析，還是可以發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律性。

風土人情類文章包括對英美等西方國家的機構(gòu)設施介紹以及西方文學藝術(shù)的說明，真題中涉及過的主題多種多樣，如英國監(jiān)獄介紹、倫敦出租車司機情況、吉普賽人的歷史、美洲農(nóng)作物歷史、著名作家及其作品等。而學校教育類文章也著重于英美教育體系的介紹，如英語學習和教育情況、美國學校教育制度、圖書館使用介紹等。這說明我們平常在學習英語的時候應該注重多方戲曲英美文化方面的背景知識，從文化的角度入手輕松學習英語，提高做題的準確性。

日常生活類文章包括以說明文形式描述的日常使用的生活用品，如電腦、服飾、書籍等，以及以議論文形式表述的日常生活中經(jīng)常談論的話題和活動，如家庭生活、獨生子女、稅收等。這充分體現(xiàn)了聽力與口語以及日常生活的緊密聯(lián)系，我們應該在提高聽力的同時也應注意提高口語，聽力考察的是口頭語言，應該凌駕于聽力之上來學習聽力才有可能獲得更大提高。

很多文章大家如果能經(jīng)常朗讀乃至背誦，對培養(yǎng)語感、提高聽力甚至寫好作文都大有幫助。