記憶規(guī)律是一個(gè)單詞先成為被動詞匯,再成為主動詞匯。很多學(xué)生在第一次背單詞時(shí)就想背下來它所有的方面,包括拼寫、多個(gè)含義、用法等諸多特性,通常是反反復(fù)復(fù)看幾個(gè)詞,忘得也快。正確的做法應(yīng)該是在第一次記一個(gè)單詞的時(shí)候只要求成為被動詞匯,再次看到它時(shí)即使不能立刻想起其意思,但也肯定知道以前背過,再去查查詞典。這些高頻常用詞復(fù)現(xiàn)多次,自然而然能轉(zhuǎn)化成主動詞匯,到了該用的地方就能自然而然地想起怎么使用。記單詞的過程就是讓更多的陌生單詞變成被動單詞,讓更多的被動單詞變成主動單詞的過程。這個(gè)過程和德國哲學(xué)先驅(qū)康德在《純粹理性批判》中論述的認(rèn)知事物的過程類似:人對事物的認(rèn)知分為感性(perceptual)、知性(intellectual)、理性(rational)三個(gè)過程。拿詞匯認(rèn)知來說,被動單詞是感性階段,主動單詞是知性和理性階段,要想剛認(rèn)識一個(gè)單詞就直接上升到理性認(rèn)知不太可能,所以就要遵循記憶規(guī)律,多次在不同地方見一個(gè)詞。當(dāng)然也不要認(rèn)為可以讓所有背過的單詞都成為主動詞匯,主動詞匯只占一個(gè)人整體詞匯量的一小部分,母語亦是如此。
背單詞的具體操作法是每個(gè)單詞只看30秒,重點(diǎn)關(guān)注發(fā)音、詞性、釋義、例句,其中中文釋義要看得快,例句要看得慢。如果這個(gè)單詞是前些天看過幾遍的單詞,10秒即可看完,是“看”不是“背”。平均一小時(shí)看兩百個(gè)左右,速度稍慢的話一百個(gè)也行,但再少就不好了,就回到以前少量背單詞的習(xí)慣了。第二天繼續(xù)看,新舊單詞的比例自行把握,剛開始多看舊的,如果感覺都記住了就多看新的。熟練之后每天能看得更多,循環(huán)往復(fù),一個(gè)單詞看十遍左右成為被動詞匯,累計(jì)花費(fèi)的時(shí)間是兩分多鐘。再次強(qiáng)調(diào),傳統(tǒng)的一次性花兩分鐘背一個(gè)單詞毫無作用。
筆者非常反感被問道:“老師,我昨天看了好幾十個(gè)單詞,今天一看全忘了,怎么辦?”這個(gè)問題直接表明學(xué)生犯了兩個(gè)錯(cuò)誤:第一,單詞看一遍肯定記不住,要看的遍數(shù)多,每次看得快。同樣是花三分鐘看一個(gè)詞,一次連看三分鐘和連續(xù)十天每天看一次、每次二十秒,結(jié)果完全不同;第二個(gè)錯(cuò)誤,檢測單詞是否記住靠的是讀文章,也就語感和上下文的語境,不是靠中文釋義對應(yīng)來檢測。記單詞貴在堅(jiān)持。在記單詞的第一個(gè)月最為艱難,每個(gè)人都處在記了忘、忘了記的狀態(tài)中,希望讀者挺過最艱難的這段時(shí)期,就像有氧運(yùn)動要挺過極點(diǎn)、達(dá)到第二次呼吸一樣。當(dāng)記完了一個(gè)級別詞匯的大部分,對常見的詞根詞綴有了一定的了解之后,再往后擴(kuò)展讀者就會發(fā)現(xiàn)順利得多,就像滾雪球原理。
最后推薦一個(gè)看詞匯書做時(shí)間預(yù)算的方法。先把詞匯書看一部分,根據(jù)花去的時(shí)間、看過的頁數(shù)和整本書的頁碼折算出看完整本書的時(shí)間,在扉頁寫下第一個(gè)時(shí)間段;隨著時(shí)間的推移,看書速度會提高,當(dāng)?shù)诙巫鲱A(yù)算的時(shí)候時(shí)間會縮短,之后再進(jìn)行第三次預(yù)算。筆者大學(xué)時(shí)很多英語書的扉頁上都寫了好幾個(gè)時(shí)間段,最后看完這本書寫下的實(shí)際完成時(shí)間往往是最短的,這能極大地提高學(xué)習(xí)自信。
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