提高英語單詞記憶力的方法

我們常常聽到學生抱怨"單詞記不住"，從而影響了學生的外語學習積極性.導(dǎo)致學習成績下降，甚至厭學, 單詞掌握得多少，直接影響外語能力的發(fā)展和運用。所以利用記憶規(guī)律，科學地進行單詞記憶，提高單詞記憶能力，防止遺忘.是英語學習中一項十分重要的事情.英語學習者常常體會到理解識記和及時復(fù)習有助于英語單詞的記憶,酷兔英語特別對科學地、合理地記憶、復(fù)習單詞的方法作了一個初步探討.

1. 理解識記法:

即對單詞根據(jù)其詞性、詞義、詞形和構(gòu)詞特點，進行分類、對比、排列后，領(lǐng)讀3遍.應(yīng)首先抓單詞特征.酷兔英語建議你根據(jù)詞義、詞性、詞音、詞形、構(gòu)詞特點進行分類比較、辨析歸納、學新聯(lián)舊、全面擴展，同時利用圖片、實物、音像、情景進行立體化學習，使抽象文字變成具體形象.激發(fā)大腦皮層多部位的興奮，從而增強記憶效果。

理解識記是提高外語單詞記憶的重要方法。記憶主要包括識記、保持、再認和回憶。而識記是整個記憶過程的開始和前提，識記得越牢固，保持的就越持久.回憶就越容易。本研究顯示，理解識記既可提高外語單詞當時的識記效果，又可增進保持和回憶.從而在單詞記憶成績上明顯高于機械識記的成績。其原理為：理解過程就是學生對學習材料分析、綜合、歸納，并與過去已掌握的知識和經(jīng)驗發(fā)生豐富聯(lián)想的過程，從而通過多種方式使新知識在頭腦中形成深刻的"印跡"，納入牢固的記憶系統(tǒng)。而機械識記在大腦皮層

留下的"印跡"是孤立的、膚淺的，所以很容易"抹去"。

2.及時復(fù)習的方法:

識記后4小時(當天中午)、12小時(睡前)、24小時(次日晨)、72小時(第3日晨)，分別用1 0分鐘復(fù)習一次.

及時復(fù)習是防止外語單詞被遺忘。遺忘是人們常見的心理現(xiàn)象。德國著名心理學家艾賓霍斯經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)了遺忘的進程是不均勻的，在剛識記后的短時間內(nèi)，遺忘就開始發(fā)生，而隨著時間推移，遺忘發(fā)展的速度就變化了。本研究顯示，對照組的單詞記憶率下降完全符合此遺忘規(guī)律，第2日的記憶率下降最明顯。而實驗組則是在單詞學習結(jié)束后24小時內(nèi)進行了三次復(fù)習，3天后又進行了一次短時間復(fù)習。結(jié)果表明單詞記憶率顯著提高，并呈上升趨勢。所以酷兔英語認為，根據(jù)遺忘規(guī)律，復(fù)習首先要及時，要趕在大規(guī)模遺忘之前就開始，才能收到良好效果。因此，在英語詞匯學習時，我十分重視及時復(fù)習，要求學生于學習后當天中午(約4小時)、晚上睡前(約12小時)、次日早自習(約24小時)、本周星期日(7天)，利用10分鐘左右的時間進行單詞復(fù)習，學生普遍反映花費時間少，收效卻很大，真有事半功倍之感。同時把平時學習中的靈活復(fù)習與單元練習中的整體復(fù)習相

結(jié)合，注重復(fù)習形式新穎、多變，避免機械重復(fù)的單調(diào)乏味，始終保持學生旺盛的學習熱情，激起智力活動的積極性，從而培養(yǎng)了學生良好的記憶品質(zhì)，有效地防止了遺忘，增強了外語單詞的學習效果。