英語(yǔ)六級(jí)語(yǔ)法知識(shí)精選內(nèi)容：深入剖析被動(dòng)形式

在英語(yǔ)的廣闊語(yǔ)法體系中，被動(dòng)形式作為一種重要的表達(dá)方式，不僅豐富了語(yǔ)言的層次，還增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。對(duì)于即將踏上英語(yǔ)六級(jí)考試征程的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，掌握被動(dòng)形式不僅是提升語(yǔ)法水平的關(guān)鍵一步，更是理解復(fù)雜文本、撰寫地道英文的必備技能。本文旨在深入探討英語(yǔ)六級(jí)語(yǔ)法中的被動(dòng)形式，幫助讀者更好地理解和運(yùn)用這一語(yǔ)法點(diǎn)。

一、被動(dòng)形式的構(gòu)成

被動(dòng)形式的基本結(jié)構(gòu)為“be動(dòng)詞+過(guò)去分詞”。其中，“be動(dòng)詞”根據(jù)時(shí)態(tài)和人稱的變化而變化，如“am/is/are”（現(xiàn)在時(shí)）、“was/were”（過(guò)去時(shí)）、“will be”（將來(lái)時(shí)）等。過(guò)去分詞則是動(dòng)詞的一種形式，通常與主動(dòng)形式中的過(guò)去式不同，但有一定的規(guī)律可循。例如，“play”（玩）的過(guò)去分詞為“played”，“write”（寫）的過(guò)去分詞為“written”。

二、被動(dòng)形式的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)

被動(dòng)形式涵蓋了英語(yǔ)中的所有時(shí)態(tài)，包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)以及完成時(shí)態(tài)等。每種時(shí)態(tài)都有其特定的被動(dòng)形式，如現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)形式為“am/is/are+過(guò)去分詞”，過(guò)去時(shí)的被動(dòng)形式為“was/were+過(guò)去分詞”。此外，被動(dòng)形式還分為簡(jiǎn)單被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、進(jìn)行被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和完成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，分別用于描述不同時(shí)間點(diǎn)的動(dòng)作狀態(tài)。

三、被動(dòng)形式的實(shí)際應(yīng)用

1.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的接受者

當(dāng)需要突出動(dòng)作的接受者，而非執(zhí)行者時(shí)，被動(dòng)形式尤為適用。例如：“The book was written by Jane.”（這本書是簡(jiǎn)寫的。）在這個(gè)句子中，重點(diǎn)在于書的作者，而非寫作行為本身。

2.保持句子平衡

在句子較長(zhǎng)或結(jié)構(gòu)復(fù)雜時(shí)，使用被動(dòng)形式可以避免頭重腳輕，使句子更加平衡。如：“The research project, which has been funded by the government, is expected to last for two years.”（這項(xiàng)由政府資助的研究項(xiàng)目預(yù)計(jì)將持續(xù)兩年。）

3.表達(dá)客觀事實(shí)

在學(xué)術(shù)寫作或新聞報(bào)道中，為了保持客觀中立，常使用被動(dòng)形式。例如：“It is believed that the new policy will have a positive impact on the economy.”（據(jù)信，新政策將對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生積極影響。）

四、注意事項(xiàng)

在使用被動(dòng)形式時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：

句子主語(yǔ)是動(dòng)作的接受者，而非執(zhí)行者。

注意時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的正確搭配，避免混淆。

在某些情況下，主動(dòng)形式可能更加自然流暢，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)境靈活選擇。

通過(guò)對(duì)英語(yǔ)六級(jí)語(yǔ)法中被動(dòng)形式的深入剖析，我們不難發(fā)現(xiàn)，這一語(yǔ)法點(diǎn)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基石，更是提升英語(yǔ)綜合能力的重要途徑。掌握被動(dòng)形式，不僅能夠使我們?cè)趯懽髦懈拥眯膽?yīng)手，還能在閱讀理解中更準(zhǔn)確地把握文章脈絡(luò)。