托福寫(xiě)作怎樣提高文章的邏輯性

　　審題不能花費(fèi)太多的時(shí)間，看到題目之后就要迅速聯(lián)想，想想有幾種方向，然后短時(shí)間內(nèi)整理腦中所有能用的素材，哪種素材最多最擅長(zhǎng)用就以此來(lái)確定段落的論點(diǎn)。

　　2.用詞、語(yǔ)句避免單一。

　　這不是要用上所有你知道的長(zhǎng)難句，而是在你的熟悉范圍內(nèi)盡量避免重復(fù)用詞。還有要豐富句式。靈活多變的語(yǔ)言會(huì)使你的作文變得豐富多彩，給考官留下深刻的印象。例如，形式主語(yǔ)，主動(dòng)，被動(dòng)，動(dòng)名詞To do作主語(yǔ)，倒裝句，there be，以及強(qiáng)調(diào)句等等，這會(huì)給你的托福寫(xiě)作添彩加分。

　　我們一起來(lái)看這樣一個(gè)句子：

　　教育非常重要的。

　　你可能把這句話(huà)寫(xiě)成：Education is very important.

　　精彩一點(diǎn)可以寫(xiě)成：Education is critical important to a country’s development.

　　再精彩一點(diǎn)可以寫(xiě)成：Recognized by the public education is of crucial importance to a country’s development.

　　3.注意文章的邏輯性，對(duì)于獨(dú)立作文來(lái)說(shuō)這很重要。

　　簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是句子、段落、觀點(diǎn)、例子之間都要保證邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　a.通篇的邏輯性

　　這點(diǎn)要求比較好做到，即文章開(kāi)頭或者文章結(jié)尾提到的觀點(diǎn)論點(diǎn)，是否在文章主體部分有提到，是否一一對(duì)應(yīng)，邏輯通順。

　　b.段落之間的邏輯性

　　段落是構(gòu)成文章的關(guān)鍵之一，但是考生們卻最容易忽視段落之間的邏輯。很多考生習(xí)慣用“Firstly…… Secondly……. Thirdly……”、“For one thing…… For another thing……”等等這樣的詞匯。但是這一條條之間邏輯性呢?

　　段落間的邏輯性，其實(shí)是整個(gè)構(gòu)思階段的重頭。要立意，就是要明白自己表達(dá)的對(duì)象是什么，明確立場(chǎng)。然后站在這個(gè)立場(chǎng)上，挑選支持自己的論點(diǎn)。在整理行文思路時(shí)，考生所進(jìn)行的其實(shí)是個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而立意，則是要把思維收回來(lái)，組織化，理清它的脈絡(luò)紋路，讓它們有著各自的特征，又能協(xié)調(diào)地為同一目的服務(wù)。

　　能夠說(shuō)服讀者的議論文，在論點(diǎn)選擇上應(yīng)該遵循一個(gè)原則：三個(gè)(或者兩個(gè))論點(diǎn)雖說(shuō)要符合一條明線：支持全文觀點(diǎn)，但不能在各自的論述層面上有交叉。

　　思路的確定和論據(jù)的提出是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S的過(guò)程，需要考生在平常的練習(xí)中進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，才能在考場(chǎng)上短時(shí)間內(nèi)做到從題目中心出發(fā)，思路清晰，論證嚴(yán)謹(jǐn)。

　　c.觀點(diǎn)和例子之間要有邏輯關(guān)系

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，一段段落是說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)的，每個(gè)段落之后的內(nèi)容，比如所列舉的理由、數(shù)據(jù)、例子，都需要能充分地說(shuō)明論證之前提出的這個(gè)觀點(diǎn)，言之有物，論到點(diǎn)子上。

　　d.句子與句子之間要有邏輯關(guān)系

　　文章中的句子之間在邏輯上環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)都不可或缺，而不只是靠however，so，nevertheless這樣的連詞生硬得連在一起。