托福寫作的總分是如何構成的

ETS工作人員可以事前通過電腦程序輸入寫作中不同難度的語法現(xiàn)象及常犯的語法錯誤事例，因而對于考生的任何一篇文章電腦可以自動識別該習作是否犯了類似的語法錯誤及其是否使用了較為高級的語法現(xiàn)象。具體來講，語法能力考查涵蓋以下幾點：動詞使用是否錯誤、代詞指代是否不明、物主代詞是否使用正確、主謂是否一致、是否存在不完整句、是否存在粘連句等。毋庸置疑，電腦對于如上語法的判斷要比人為操作更為嚴謹、準確。因為寫作是依賴鍵盤操作，故需要對句子完整性和粘連現(xiàn)象進行評定。但依據(jù)筆者的經(jīng)驗，很多考生在短短30分鐘是難以達到“語法完美”的程度的，但是他們的作文得分并不低。由此可見，雖然E- raters關注寫作的語法得分，但是其重要性位階是低于ETS 的評分原則的。

內容表達載體得分(usage score)

該考查點主要關注學生能否用“較為正式的文體”來闡述自己的觀點以及單詞本身是否使用恰當。該評價并不關注內容是否全面、論證是否有效，而僅僅關注表達文章信息的載體語言是否滿足以下幾點：表達中冠詞是否出現(xiàn)錯誤、是否使用不準確的詞匯、單詞使用形式錯誤(排除拼寫)、比較信息表達錯誤、表達信息偏向口語或者不正式。這些信息點的測試也是通過ETS官方人員事先輸入相應程序來實現(xiàn)的。通過電腦評價，這些缺憾更容易被識別，因為個人的主觀見解在評分中是容易出現(xiàn)偏差的。但是這里需要提醒一點：我們不能把這些考點的重要性過于夸大，過于苛求我們的學生在托福作文考試中做到正式文體加正式的表達。根據(jù)趙質明校長的教學經(jīng)驗，雖然很多學生在托福作文中使用了諸如 “let me take an example of myself”， “okay, that’s very amusing”之類非正式的語言，但是其習作依舊有可能獲得滿分的成績。

文章文體得分(mechanic score)

這個評分主要考查學生是否能夠正確的使用英語的標點符號，是否能夠滿足基本的寫作文體要求。具體來講有如下幾點：單詞拼寫、大寫表達是否恰當、標點符號使用是否正確、正確的合成詞使用等。一般而言，人為的評價方式對如以上項目的考查和電腦評分無異，差別并不大。由此可見，新的評分方式中加入電腦審查只不過是再次核實人為評價是否可靠、科學。

文章語言風格得分(style score)

這是從表達載體的宏觀角度全面衡量一篇文章的語言風格，比如：被動語態(tài)的使用、某些單詞的重復現(xiàn)象、單詞或者表達信息使用不恰當 、是否頻繁使用短句或者長句等。這也就是老師上課常常給學生講的“word and sentence variety”。這一點托福考試的關注度要遠遠重于能力類的考試科目。當然，這也是很多考生最難以勝任的一項。