主體,可以分為幾個(gè)小段,分別從各個(gè)不同的角度總結(jié)并得出兩篇文字材料相互支持或者對(duì)立的證據(jù);
結(jié)尾,可總結(jié)一下主要的論證對(duì)象并重申兩份材料對(duì)于該論證對(duì)象的主要看法,在這一段構(gòu)思過程中一定要注意,切忌加入自己對(duì)這一問題的看法和觀點(diǎn)。
對(duì)于在托福綜合寫作中的一些固定的表達(dá),如“聽力材料就某某問題主要從某個(gè)角度展開了論證”、“首先,對(duì)于閱讀材料中提出的某某觀點(diǎn),在聽力材料中用反例的方法提出了質(zhì)疑”、“最后,對(duì)于閱讀材料中的某一觀點(diǎn),聽力材料通過幾個(gè)方面的細(xì)化進(jìn)行了支持性的論證”等等必用的語(yǔ)句,考生應(yīng)該事先就做好準(zhǔn)備,而不應(yīng)該在考試時(shí)才去匆忙思考。
創(chuàng)作自己的托福綜合寫作模板可以使大家既能節(jié)約構(gòu)思文章的時(shí)間也能保證文章的質(zhì)量和完整性。但是在創(chuàng)造了自己的托福綜合寫作模板后,考生還需要對(duì)一些重點(diǎn)主題不斷豐富和完善其中內(nèi)容和詞匯,使模板變得更加個(gè)性化和生動(dòng)。
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