托福寫(xiě)作：提高邏輯性思維

　　美國(guó)人的思維就是“線性思維”，即典型“總—分—總”的寫(xiě)作思維。這種思維源于美國(guó)的presentation，即美國(guó)學(xué)生在課堂上的演說(shuō)。他們做這種演說(shuō)所遵循的原則是“總—分—總”。在新托福寫(xiě)作備考中，用這種思維最容易獲得高分。

　　按照這種思維模式，托福寫(xiě)作應(yīng)該寫(xiě)成三個(gè)層次，也就是我們確立了中心思想后應(yīng)該找到三條理由來(lái)支持，這種思想使托福作文很容易達(dá)到24分。想達(dá)到27 分以上，就應(yīng)該在這三條理由中再各找出兩條理由來(lái)支持。托福作文要寫(xiě)五段：第一段為中心思想段;二、三、四段為支持段落;最后一段為總結(jié)段落。

　　托福寫(xiě)作的全部思維就這么簡(jiǎn)單!如果你把托福作文寫(xiě)得高深而富于哲學(xué)思想，白人根本看不懂。中國(guó)學(xué)生按中國(guó)的思維作文，就是低分;中國(guó)學(xué)生按美國(guó)人思維寫(xiě)出的作文又會(huì)被中國(guó)教師認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　如果說(shuō)五段式是托福寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)模式，那么specific應(yīng)該是美國(guó)人在行文中最重要的思維。什么是specific?即要求我們寫(xiě)的文章極其具體化。如這篇作文，“你認(rèn)為在電影院里能很好地欣賞電影嗎?”如果我們寫(xiě)出這樣一個(gè)主題句：“電影院里人聲嘈雜，我們無(wú)法集中精力欣賞電影。”

　　下面是中國(guó)學(xué)生典型寫(xiě)法：很多人沒(méi)社會(huì)公德，在公共場(chǎng)所里大聲喧嘩，影響別人看電影。白人根本讀不懂，他們會(huì)刨根問(wèn)底問(wèn)：什么人在電影院里喧嘩?做出了什么樣噪聲?他們會(huì)這樣寫(xiě)：老年人常在電影院咳嗽，使別人無(wú)法集中注意看電影，小孩會(huì)在電影院瘋跑，跌倒了會(huì)大哭，別人無(wú)法欣賞電影。

　　以上是關(guān)于托福寫(xiě)作考試的邏輯性如何增強(qiáng)的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家備考新托福寫(xiě)作有所幫助。