托福寫(xiě)作備考請(qǐng)端正態(tài)度

　　請(qǐng)，盡量選擇同一難度和表意范圍內(nèi)的詞語(yǔ)。文學(xué)性的詞在論述文頻繁的出現(xiàn)有時(shí)會(huì)很怪。并且，越是文藝，微妙的差異就越多，用錯(cuò)幾率越大;

　　請(qǐng)，不要試圖用一句很長(zhǎng)的套句說(shuō)完所有的意思。句子越長(zhǎng)，成分越復(fù)雜，錯(cuò)誤也就越多，誤讀也越多，指代模糊，單復(fù)數(shù)混淆，從句兩頭時(shí)態(tài)不符，都是長(zhǎng)句的后果;

　　請(qǐng)，盡量不要用過(guò)多的BE動(dòng)詞，“BE”在英文里僅僅表達(dá)一種狀態(tài)，I am here. You are there.都是狀態(tài)，是沒(méi)有什么感情色彩的。不如直接用實(shí)意動(dòng)詞來(lái)的更有色彩和力度;

　　請(qǐng)，不要輕易的動(dòng)用廢話和套話。寧字?jǐn)?shù)不到，也別濫竽充數(shù)。積極的效果沒(méi)有，還讓人覺(jué)得態(tài)度投機(jī);

　　請(qǐng)，不要事先假定讀者會(huì)心領(lǐng)神會(huì)你的每一句潛臺(tái)詞。交待完整，限定清晰;

　　請(qǐng)，保持閱讀(我指的是規(guī)范的英文作品)的習(xí)慣。這是寫(xiě)作的永恒真理。雖然說(shuō)三人必有我?guī)?，但?xiě)作畢竟是比較個(gè)人化的事，同為習(xí)者，還仍然缺乏對(duì)作品的判斷優(yōu)劣的能力，也許對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)并不一定能教會(huì)你，可缺點(diǎn)常常讓你對(duì)自己的錯(cuò)誤更加包容;

　　請(qǐng)，時(shí)刻警醒你的邏輯。哪怕每一種論述方式都是先觀點(diǎn)后說(shuō)明，先論述誰(shuí)后論述誰(shuí)，重點(diǎn)論誰(shuí)簡(jiǎn)要論誰(shuí)，甚至是段落的擺放，都最好先想明白這樣做是為什么?因?yàn)槿绻綍r(shí)練習(xí)就沒(méi)有培養(yǎng)這種習(xí)慣，在考場(chǎng)上就更沒(méi)有多余的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練你的邏輯。不要指望讀者會(huì)自動(dòng)為你找出邏輯。