而近年四六級考試的作文類型都屬于圖表類或議論類,大部分考生平時對敘事文的練習(xí)偏少。由于記敘文對象較為靈活,可用模版不多,因此本次考試更能體現(xiàn)出考生真實的英語書面表達(dá)能力。
在這類內(nèi)容的寫作過程中,要抓住關(guān)鍵詞“一個”,首先點明具體的課程/同學(xué)/活動,再針對選擇進(jìn)行描寫和敘述。最后加入自己的收獲、反思等稍加討論,就是比較合適的寫作框架。
綜合今年兩次考試的命題來看,四六級寫作更加趨向于考查用語能力和寫作技巧,在內(nèi)容方面回避“高端”的政府決策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等內(nèi)容,轉(zhuǎn)而偏向中國大學(xué)生熟悉的話題,讓所有考生都“有話可講”。這也提示我們應(yīng)該多關(guān)注生活,提升英語的實用交流能力。
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