2012年12月英語(yǔ)四級(jí)作文變化較大：圖表形式類似考研

以下是寫作主講金凌虹老師對(duì)四級(jí)寫作真題進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)及分析。

金凌虹老師：我們今天早上的四級(jí)的作文跟以往有一個(gè)大的變化。以往四級(jí)的寫作會(huì)出一些提綱作文，給你三條中文的提綱，讓你根據(jù)提綱去對(duì)這些提綱進(jìn)行評(píng)述，寫出議論文。

那么今天的作文，我們既然發(fā)現(xiàn)，它竟然跟考研英文2作文有了巨大的相似，考了一份圖表作文，給你一個(gè)柱狀圖，通過(guò)柱狀的一些數(shù)據(jù)，我們來(lái)評(píng)析這些數(shù)據(jù)，最后通過(guò)描述圖表，評(píng)析圖表所承載的信息，并且最后給出你個(gè)人的觀點(diǎn)和看法。

我們說(shuō)的真題來(lái)源于美國(guó)勞工部，不過(guò)幸好我們這一道真題并沒(méi)有像美國(guó)勞工部官方網(wǎng)站所公布的圖表那么難，我們非常簡(jiǎn)潔可以看到，它的第一欄指得是博士學(xué)位的人，他們的周薪是超過(guò)了一千萬(wàn)，而碩士學(xué)位的人，他們的周薪是在1200多美元左右。而學(xué)士學(xué)位大學(xué)本科四年畢業(yè)的人，他們的周薪是在一千美元左右，所以圖畫很簡(jiǎn)單，你要做的就是三件事情。

第一個(gè)要描述這幅圖表，第二個(gè)為圖表承載的信息進(jìn)行評(píng)論。第三個(gè)要給出你的觀點(diǎn)。這種圖表在寫的時(shí)候，對(duì)我們今天下午六級(jí)考試，估計(jì)也有一些預(yù)測(cè)和前瞻的作用，也許我們今天下午的六級(jí)考試，應(yīng)該會(huì)考察這種圖表或者是圖畫作文。

圖表作文寫作方式及技巧

那我們這里就圖表給同學(xué)們做一些簡(jiǎn)單的梳理和一些寫作的技巧和方法，順帶我們?cè)u(píng)析一下這幾天四級(jí)的寫作真題。

首先這種圖表，還是三段式，第一段你要對(duì)圖表進(jìn)行描述，描述圖表的時(shí)候，要把圖表所承載具體數(shù)據(jù)信息都得寫出來(lái)。我們快速地看范文，第一句話是紅色的字，也就是我們說(shuō)的框架句、結(jié)構(gòu)句。如圖所給的圖表顯示，我們可以觀察到這幅柱狀圖，它顯示的是什么的數(shù)據(jù)，肯定顯示的是不同教育程度的人在收入上的差異，不過(guò)你要把這句話寫成英文的版本，你看一下范文就可以了。

在這句話之后，我們又看到了藍(lán)色的字體，藍(lán)色的字體實(shí)際就是圖表進(jìn)行細(xì)節(jié)的描述，因?yàn)榍懊媲拔牡膱D表第一段是要整體概括。說(shuō)這幅圖表它主要顯示的是某某東西的數(shù)據(jù)，或者是某某東西的變化趨勢(shì)，這是第一段圖表對(duì)應(yīng)的總句，也叫整體描述句。而此今后我們就要寫細(xì)節(jié)描述，就是這里我們看到藍(lán)色的部分，你就要把不同的數(shù)據(jù)信息寫出來(lái)，我們這里寫的是那些擁有博士學(xué)位的人，他們可以每周賺多少錢，在所有職業(yè)單中他們是收入，周薪是排名第一的。

然后我們?cè)倏撮偕淖值牟糠?，寫的是博士之外的學(xué)歷，他們的周薪是多少，我這里也簡(jiǎn)單寫了一些，叫做平均的周薪，什么人，什么樣的人?叫做碩士學(xué)位以及碩士學(xué)位之下的人，他們的周薪是多少到多少，他們的周薪是從多少到多少，那么這樣我們第一段有寫完了，進(jìn)行圖表描述。

再進(jìn)行總結(jié)一下，圖表描述寫兩句話，第一句話叫做整體描述，把圖表所承載整體的信息說(shuō)一下。第二句話進(jìn)行細(xì)節(jié)補(bǔ)充，要把這幅圖表里面每個(gè)具體的數(shù)字和數(shù)據(jù)要把它給寫出來(lái)。

我們?cè)趯懲甑谝欢沃?，就要寫第二段?/p>

第二段是指要對(duì)圖表所承載的信息和意義，進(jìn)行點(diǎn)題、進(jìn)行點(diǎn)明和進(jìn)行闡述及議論。這幅圖表很簡(jiǎn)單，指得是教育帶來(lái)的回報(bào)和投資，學(xué)歷越高的人收入越高，這就證明了好像你上的學(xué)越多、教育程度越高，你的收入和回報(bào)也是越高，也就是說(shuō)教育是一場(chǎng)永遠(yuǎn)都不會(huì)虧本的投資，要把它給寫出來(lái)這句話，同時(shí)要去分析原因，為什么那些博士學(xué)位的人，碩士學(xué)位的人，相對(duì)來(lái)說(shuō)他們的收入較高，分析原因，也就是原因列舉，同學(xué)們要自由發(fā)揮，要發(fā)揮自己多年所學(xué)的英語(yǔ)，文字或者說(shuō)我們的思維方式，寫成文字，就可以了。

再說(shuō)第二段的首句，第二段的首句要點(diǎn)明圖表的寓意，我們這里指的是，這份圖表它揭示了一個(gè)現(xiàn)象，什么現(xiàn)象?那就是不同教育背景的人，他們的差異是有不一樣的，或者說(shuō)是有變化的。寫完它之后，我們就寫一個(gè)過(guò)渡句，或者說(shuō)文章結(jié)構(gòu)句，說(shuō)的有很多理由，可以解釋這個(gè)現(xiàn)象。接下來(lái)還是第二段，你就要解釋原因了，首先隨著高科技的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，出現(xiàn)了很多高科技的行業(yè)，他們一夜之間就出現(xiàn)了，這就導(dǎo)致了一個(gè)對(duì)更高學(xué)歷人的員工或者勞動(dòng)力極具的增加，而這種極具的需求，也就使得一種現(xiàn)象變得很自然，什么現(xiàn)象?就是那些有高學(xué)歷的畢業(yè)生或者說(shuō)是員工，他們應(yīng)該很自然能獲得較高的收入和穩(wěn)定的工作。

同時(shí)我們還要寫第二條原因，第二條原因是什么?這里有寫英文說(shuō)，其次更高的教育背景，同時(shí)也是一種象征，什么象征?是個(gè)人能力還有時(shí)間和金錢投入的象征。在投入了如此多的時(shí)間和金錢在學(xué)習(xí)上，并且擁有如此多豐富的知識(shí)和先進(jìn)的技能之后，這些高學(xué)歷的人，他們值得一個(gè)較高的收入和回報(bào)。通過(guò)這兩條，第一條是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，需要很多的高學(xué)歷的人。第二條說(shuō)這些高學(xué)歷的人，他們的投入是很高的，他們值得較高的回報(bào)，通過(guò)這兩條原因，我們就把這些圖表所承載的信息給解釋清楚了。

最后我們就寫第三段，要寫個(gè)人觀點(diǎn)和個(gè)人評(píng)論，這種現(xiàn)象也就是更高的學(xué)歷帶來(lái)更高的回報(bào)這種現(xiàn)象，你是怎么看的，發(fā)表你的個(gè)人觀點(diǎn)。觀點(diǎn)寫的是說(shuō)很明顯，你獲得的教育的程度越高，你就越有可能擁有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并且享有穩(wěn)定的工作在職場(chǎng)當(dāng)中。這是第一條，你的觀點(diǎn)和評(píng)論。說(shuō)明你是贊成這種教育的投資和高學(xué)歷的。

其次我們要先揚(yáng)后抑，既然已經(jīng)贊成了這種趨勢(shì)和觀點(diǎn)，你也提出一些，我們說(shuō)要居安思危，我們要在良好的形勢(shì)下，要做哪些事情，來(lái)預(yù)防哪些不好事情的發(fā)生，先揚(yáng)后抑，你提一些建議和個(gè)人觀點(diǎn)看法。(英文)也就是我們這里的第四行，官方政府應(yīng)該要采取一些政策，去保證教育的公平。因?yàn)槿绻挥懈呓逃尘暗娜擞懈呤杖?，那些沒(méi)有權(quán)利獲得較好和較高教育的人，不是永遠(yuǎn)都活在社會(huì)的底層嗎?所以你要提一些建議，讓政府來(lái)實(shí)施一些措施，保證教育的公平。

其次最后就是得出結(jié)論，就是最后倒數(shù)三行說(shuō)，只有這樣子，只有政府發(fā)布一些政策，保證教育公平，才能夠使更多的人從教育當(dāng)中獲利，也就是才能使更多的人，獲得更高的收入，過(guò)上更幸福的生活，這是我們對(duì)四級(jí)這一次真題的一個(gè)評(píng)析以及范文的解析，還有對(duì)下午六級(jí)考試的一個(gè)掌握。

那么總得來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?cè)谙挛缈剂?jí)或者是以后準(zhǔn)備下一次四級(jí)寫作過(guò)程當(dāng)中，拿到題目之后我們也不用緊張，只要你把題目所承載的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論和原因的分析，最后給出個(gè)人觀點(diǎn)的一個(gè)建議和措施，就可以了。