Part IV Reading Comprehension (Reading in depth)
Section A
47 growth
48 stable
49 challenges
50 certainly
51 role
52 combined
53 significant
54 included
55 comprise
56 solutions
Section B
Passage One
57, C encourage boys to express their emotions freely
58, A perform relatively better
59, C It fails to give boys the attention they need
60, A teaching can be tailored to suit the characteristics of boys
61, C They have sharper vision
Passage Two
62. C . It makes all the hard work worthwhile.
63. D. Disputes over money may ruin a relationship.
64. A. conflicts between couples tend to rise
65. D. men and women view money in different ways.
66. C. discuss money matters to maintain a healthy relationship.
深度閱讀Section A解析
這是一篇討論能源資源的說(shuō)明文，話題是考生比較熟悉的能源問(wèn)題，不斷增長(zhǎng)的人口與可再生資源的矛盾該如何解決。文中指出能源的一些可替代形式如生物能源、風(fēng)能太陽(yáng)能等可再生資源將在未來(lái)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。但是專家指出，即使這些資源儲(chǔ)備量驚人，但是到2050年也只能滿足世界30%的需求。文章最后兩段探討了各能源在市場(chǎng)上的需求，以及解決未來(lái)能源需求的其他方案。
總體來(lái)說(shuō)，這篇文章理解難度不大，填空難度適中，所選詞匯也都是四級(jí)考綱的詞匯。選項(xiàng)較具有干擾項(xiàng)，多為c和s開(kāi)頭的單詞，考生在考試時(shí)要特別注意。
Section B
Passage One
這篇文章針對(duì)傳統(tǒng)的男女生一起上學(xué)，一起接受教育提出了質(zhì)疑。作者從文章一開(kāi)頭就表明了自己的看法：對(duì)于男生而言，單性教育，即男生們一起上學(xué)會(huì)對(duì)男生的身心發(fā)展更為有利。
文中出現(xiàn)一個(gè)短語(yǔ)，received wisdom，即是“人們普遍的看法，公認(rèn)的看法”。也是作者所批判的一種觀點(diǎn)。傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，男生和女生混合教育會(huì)對(duì)男生發(fā)展更有利。
但是作者認(rèn)為單性教育對(duì)男生有以下幾個(gè)好處：可以讓男生們更自由地表達(dá)自己的情感，可以學(xué)習(xí)自己感興趣的藝術(shù)，舞蹈，音樂(lè)等學(xué)科。不用去遵守人們?cè)趥鹘y(tǒng)印象中對(duì)男生的期盼。而且單性教育可以針對(duì)男生的身心發(fā)展特點(diǎn)而制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
并且作者覺(jué)得，目前英國(guó)教育把女生當(dāng)做關(guān)注重點(diǎn)，忽視了對(duì)男生的重視。
Passage Two
（昂立版分析）2011年12月17日四級(jí)深度閱讀第二篇的話題是金錢觀，屬于社會(huì)類話題，難度相對(duì)于深度閱讀第一篇略難。文章講到經(jīng)濟(jì)衰退 (recession)對(duì)于個(gè)人和人際關(guān)系的影響，如是否選擇度假、爭(zhēng)吵發(fā)生的概率等，又講到男女不同的金錢觀念，文章最后建議男女之間應(yīng)該開(kāi)誠(chéng)布公的討 論涉及到錢的問(wèn)題，這樣才能維持一個(gè)健康的關(guān)系。
按照做題的順序，各位考生在考場(chǎng)上先標(biāo)注段落順序，一共4個(gè)自然段。第二步，劃取定位，62題的定位詞是名詞vacationing；63題比 較直接，定位詞為“Line1, Para2”；64題是數(shù)字和大寫(xiě)字母，為“YouGov poll of 2,000”；65題是大寫(xiě)人名，為“Kim Stephenson”；66題的定位在題干里有所提示：“at the end of the passage”。縱覽五道考題的定位詞選取，均在昂立四六級(jí)閱讀課程及大型沖刺講座上強(qiáng)調(diào)過(guò)，各位學(xué)員在定位方面可謂毫無(wú)壓力。
特別講一下63題，考察對(duì)于“money is known…to bring a relationship to its knees”這句話的理解，“bring sth. To its knees”的意思為ruin or destroy, 結(jié)合上下文，這句話的意思為dispute over money may ruin a relationship. 如果考生實(shí)在無(wú)法理解，可以利用昂立課堂上多次講到的“把may”技巧。
選取定位詞之后，接下來(lái)的一步為鎖定定位詞所在的原文加以理解，結(jié)合選項(xiàng)，去偽存真選出最佳答案。
特別推薦：
2011年12月英語(yǔ)四級(jí)閱讀真題來(lái)源
