雅思寫作提高之從5分到6.5分的5天過程分享

雅思寫作提高之從5分到6.5分的5天過程分享為我們帶來一位雅思考生從5分到6.5分的雅思寫作的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享。這位考生據(jù)說復(fù)習(xí)雅思寫作用了5天時(shí)間，分?jǐn)?shù)提高了1.5分。我們先不管他復(fù)習(xí)時(shí)間的長短，單從分?jǐn)?shù)上的飛躍來看，他的雅思寫作復(fù)習(xí)方法中可能有一些值得我們借鑒的地方。

總體方法：task 1分析思路，使用固定詞匯及句式;task 2 針對題型，寫模板(一共用了兩天時(shí)間);剩下3天，打印出來幾套雅思寫作專用紙，每天兩篇task 1(LZ的弱項(xiàng))，一篇task 2(必須完全使用自己的模板)。一共是5天，結(jié)果：從第一次坑爹的5分到了6.5。

具體操作方法：

task 1 操作方法：

雅思真題4-8里的line chart, bar chart, pie chart和table題以及地圖題、流程圖題各找出一個(gè)，參考后面的范文(只看7.5分以上及官方范文，放心吧LZ找過，這幾種類型都有的，不是范文就是8分的好文)，然后分析其寫作結(jié)構(gòu);

總結(jié)出每個(gè)題的寫作結(jié)構(gòu)(如何進(jìn)行比較等);

根據(jù)10天突破總結(jié)各種詞(替換詞、各種上升、下降詞等、連接詞)，每個(gè)最多最多選2個(gè)就夠了!!并且一定要附上例句!!

接著就是練吧。。。拿到一個(gè)表，迅速整理出寫作結(jié)構(gòu)，就寫的快多了!

task 2 操作方法：

1.把藍(lán)皮那個(gè)《十天突破IELTS寫作完整真題庫與6-9分范文全解》翻一遍，分出了幾大類：

discuss both views and give your own opinion;

“To what extent do you agree or disagree”(細(xì)分：完全同意/不同意;折衷——同意一部分，不同意一部分)

“To what extent do you think the advantages ofthis practice outweigh the disadvantages”(細(xì)分：利大于弊/弊大于利;折衷——利弊均衡)

報(bào)告題：“What are the causes/what problem will thiscause and what can… do to solve these problems?

解釋現(xiàn)象/問題/目的等+自己的觀點(diǎn)/另外的問題~~(綜合前面的各種情況)

2.針對這幾大類，在書中各找一道有范文的題，根據(jù)范文總結(jié)自己的模板，然后再根據(jù)這個(gè)模板把范文改編了，這樣就有了完全使用自己模板的高分范文;再找其他有范文的題目，用這個(gè)模板改編至少2篇范文;

3.連著3天每天一篇大作文，完全使用自己的模板。

切記：雖然有這么多種分類，但是每個(gè)模板要保持高度的一致性(比如開頭，結(jié)尾，連接詞，舉例用語，邏輯結(jié)構(gòu)等等)，否則每個(gè)都有獨(dú)特的東西，到時(shí)候肯定會混亂的!不實(shí)用!模板一定熟記在心!

恩~我就是用了這樣的方法在5天內(nèi)真的把作文從5提高到了6.5. 其中task 1用了一整個(gè)白天準(zhǔn)備完成;task 2用了1個(gè)白天+2個(gè)晚上準(zhǔn)備完成。高度緊張啊!但是很有成效~~這里也附上了我自己總結(jié)的內(nèi)容，大家參考下形式就好，我覺得分析、寫模板、改編范文的工作是一定要自己做才能夠熟練運(yùn)用的!!真的!!!咬咬牙兩天就搞定了~

因?yàn)橛玫臅r(shí)間較短，所以也算有心得吧，因此在這里說一下：

聽力：第一次只是把4-8題做了一遍，考了6;第二次把聽力原文中不認(rèn)識的單詞都查了一遍，高頻詞背了，最關(guān)鍵、最有用的是第二次考試前的10天內(nèi)我一直用1.5倍速聽聽力，刷牙的時(shí)候當(dāng)背景樂，睡覺前當(dāng)催眠曲…一有空就用1.5倍速放聽力，考試當(dāng)天早上用1.5倍速聽了半個(gè)小時(shí)，考試的時(shí)候覺得說的慢多了!考了6.5。主要是詞匯量不夠，單詞都拼錯(cuò)了，否則能考7。

以上就是雅思寫作提高之從5分到6.5分的5天過程分享的全部內(nèi)容，我們可以看出他的復(fù)習(xí)邏輯是先看別人的模板，然后設(shè)法在模仿之后改編成自己的模板，再用自己的模板去套雅思的各種類型作文。這是一個(gè)典型的輸入到輸出的過程。遵循了寫作這個(gè)輸出環(huán)節(jié)的一般復(fù)習(xí)邏輯。