GRE寫作備考的三個(gè)階段

　　Arg題庫如何準(zhǔn)備?

　　每個(gè)題目都要看，把邏輯錯(cuò)誤找出來，提取關(guān)鍵詞或者信號(hào)詞。比如調(diào)查類錯(cuò)誤就是找survey，看到nationwide就想到fa，這要成為一種習(xí)慣，找的時(shí)間長了，自然形成一種感覺。這個(gè)階段要開始寫arg，不計(jì)時(shí)間的寫，能寫多少寫多少，寫的越多越好。

　　Issue題庫的準(zhǔn)備

　　按照傳統(tǒng)分類模式可以分成社會(huì)、科技、行為、教育、歷史、媒體、藝術(shù)、國際化等幾個(gè)大類。但是在后期復(fù)習(xí)中這樣的分類方式無法滿足高效復(fù)習(xí)的需求。所以，一開始準(zhǔn)備issue題庫的時(shí)候，需要對(duì)題庫進(jìn)行在分類。

　　找出每個(gè)大類之間的橫向關(guān)系。比如科技在教育、社會(huì)、行為、歷史中的應(yīng)用和影響等等。這樣對(duì)每個(gè)題目采取二位定位，題目的核心點(diǎn)就會(huì)更加清晰，寫起來方向也多。題庫梳理的時(shí)間為7~10天，需要完成度任務(wù)還是很多的。

　　第二階段：

　　規(guī)劃攻擊順序

　　arg的第二階段

　　arg的第二階段核心是規(guī)劃攻擊順序。經(jīng)典的讓步攻擊必須掌握，但這種方法存在一些限制，因?yàn)檎摀?jù)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系可以分為兩種，遞推和并列。遞推型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)用讓步發(fā)當(dāng)然是非常完美。但是論據(jù)是并列關(guān)系的話，讓步法就會(huì)顯得松散。

　　在第二階段中，一定要做好的事情就是分析論據(jù)結(jié)構(gòu)。如果是并列型論據(jù)，我們需要找到論據(jù)支撐的核心假設(shè)，然后弱化論據(jù)和核心假設(shè)之間的logic link，使得核心假設(shè)無法成立。攻擊語言不要太過強(qiáng)硬，多用might這樣的詞，但是邏輯要強(qiáng)大。

　　如何分辨論據(jù)結(jié)構(gòu)?如果論據(jù)之間存在推理關(guān)系，那就是遞推型。如果只是單純的事實(shí)堆砌，甚至主語都是一樣的，那么自然就是并列型。

　　Arg第二階段要開始計(jì)時(shí)練筆了，規(guī)定45分鐘寫到450~600詞。

　　Issue第二階段

　　Issue第二階段中，需要挖掘題目的隱含邏輯。比如說競爭就要想到合作，說歷史就要想到現(xiàn)在和未來等等。其次，要了解issue的一個(gè)核心是推理而不是堆砌。中國學(xué)生寫issue分?jǐn)?shù)一般的原因就是很喜歡舉例子證明，慢慢的就成了闡釋what的過程，但是issue要求我們對(duì)概念加以闡釋和推理，用邏輯手法證明我們的觀點(diǎn)，也就是需要解釋why的過程。

　　拿競爭舉例，我們寫的方向是競爭促進(jìn)種群進(jìn)步，一個(gè)例子;競爭促進(jìn)企業(yè)發(fā)展，一個(gè)例子;不良競爭不利于社會(huì)發(fā)展，一個(gè)例子;所以要適度競爭。這樣是一直在說what，而高分的文章會(huì)這樣競爭的本質(zhì)源于物質(zhì)稀缺性，物種為了生存延續(xù)不得不去爭搶稀缺的物質(zhì)，這個(gè)過程產(chǎn)生競爭。得到物質(zhì)的個(gè)體存活下來，能力不足沒有得到的個(gè)體就被淘汰，這就是競爭刺激優(yōu)勝劣汰。

　　這樣的一個(gè)推理過程就是為什么競爭是好的，這個(gè)推理過程是ets想看到的。再比如“諾貝爾獎(jiǎng)是給少數(shù)人的，這樣不利于科學(xué)發(fā)展”，這個(gè)題目本質(zhì)是資源分配中的馬太效應(yīng)，不揭示這個(gè)概念，文章只能寫得很表面。

　　第二階段準(zhǔn)備issue提綱，最好配上素材大全，可以找一些核心概念引導(dǎo)。這時(shí)候需要開始練筆了45分鐘600字甚至更多。寫提綱的時(shí)候要深度剖析一下。

　　第三階段：練筆過程

　　對(duì)于arg和issue都是，每天看寫過的GRE作文提綱。用?？架浖毠P，爭取27分鐘寫到400+，找一些厲害的人批改也會(huì)很促進(jìn)成長。自己修改也是可以的，但是要注意對(duì)句子進(jìn)行潤色和再修飾。