課堂教學(xué)的新原則

現(xiàn)在，我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)變成了什么樣子呢？老師們面對(duì)的課堂已經(jīng)從文化上和語(yǔ)言上都變得日趨多元化。他們必須激勵(lì)學(xué)生注重在由一些外部影響所主導(dǎo)的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些外部影響包括體育運(yùn)動(dòng)、電視、社交、短信、視頻游戲以及互聯(lián)網(wǎng)。老師還必須發(fā)展新的技能或者完善現(xiàn)有的技能，去滿足那些習(xí)慣了通過高科技來學(xué)習(xí)的學(xué)生的需要。 研究人員琳達(dá)·哈蒙德和她的同事著重推薦了由蘇珊妮·多諾萬和約翰·布蘭斯福德提出的極具推廣和引導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)新原則，這里我們?cè)訇U述一遍。這些原則是：
1. 進(jìn)入課堂的學(xué)生，都帶著他們以前的理解和經(jīng)驗(yàn)而來。為了促使學(xué)生學(xué)習(xí)，老師必須提到以前的知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，以學(xué)生以前學(xué)過的知識(shí)為基礎(chǔ)。
2. 為了在現(xiàn)實(shí)世界的背景下深入理解、有效檢索和順利運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生必須具備事實(shí)性知識(shí)和概念性知識(shí) 。
3. 當(dāng)學(xué)生知道他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，并且知道怎樣監(jiān)控和思考他們的學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加有效。
著眼于這些原則，將有助于老師為學(xué)生提供充足的準(zhǔn)備，來面對(duì)擺在他們面前的、未來職場(chǎng)中的諸多要求，比如靈活地解決問題、批判性思考、在新的情況下運(yùn)用知識(shí)與技能等。