【摘要】在當(dāng)前的時代背景下,提高英語教學(xué)的效率具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。英語教師應(yīng)當(dāng)秉承創(chuàng)新的理念,根據(jù)實(shí)際教學(xué)不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式,創(chuàng)建詩意課堂,有效激發(fā)學(xué)生的主動性,使它們能夠在英語學(xué)習(xí)過程中獲得更高的審美藝術(shù)。本文將針對英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀提出相應(yīng)的改進(jìn)優(yōu)化策略。
【關(guān)鍵詞】英語課堂教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)化策略
【作者簡介】張慧慧,江蘇省南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
在教育改革不斷深入的背景下,提高英語課堂教學(xué)的成效引起了多方重視。很多英語教學(xué)課堂顯現(xiàn)出了一定的弊端,主要體現(xiàn)為課堂教學(xué)氣氛沉悶,學(xué)生的主動性不強(qiáng),這樣就使得整個課堂教學(xué)在一定程度上顯現(xiàn)出了灌輸式教育的效果。因此教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行大膽探索和研究,制定出更加高效的英語課堂教學(xué)策略。
一、關(guān)于英語課堂優(yōu)化的概述
在當(dāng)前英語教學(xué)活動中,課堂效率難以提升。很多學(xué)生的英語成績相對比較差,已經(jīng)成為學(xué)生發(fā)展的重要束縛力量。在此背景下,應(yīng)當(dāng)著重創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課堂,不斷挖掘英語教學(xué)的趣味性,使得學(xué)生能夠主動參與其中,這樣才能夠在英語學(xué)習(xí)方面投入更多的精力和資源,全面提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
英語教師應(yīng)當(dāng)及時更新思維,認(rèn)識到英語學(xué)科教學(xué)的重要性,不斷地推動英語課程教學(xué)改革。要營造出更加高品質(zhì)的教學(xué)課堂,根據(jù)傳統(tǒng)教學(xué)活動中顯現(xiàn)出的一些弊端進(jìn)行深入研究,挖掘其中可能存在的改進(jìn)要點(diǎn),合理運(yùn)用現(xiàn)代化信息化教學(xué)工具來提高教學(xué)效率,拓展學(xué)生的英語視野,使他們能夠認(rèn)識到英語學(xué)科的藝術(shù)特色,掌握更加優(yōu)質(zhì)的審美藝術(shù)。英語課堂教學(xué)優(yōu)化也應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程,需要持續(xù)不斷的堅持和努力。同時,教師和學(xué)生也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)合作,成為英語課堂教學(xué)優(yōu)化的重要推動者和實(shí)踐者。這樣有利于全面貫徹素質(zhì)教育的目標(biāo),提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績,打下扎實(shí)的英語學(xué)科基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
二、現(xiàn)階段英語課堂教學(xué)中存在的一些問題
1.教學(xué)資源不充足。總體來看,現(xiàn)階段英語教學(xué)中還存在教學(xué)資源不充足的情況。很多教學(xué)工作都直接使用課本來進(jìn)行教學(xué),對一些先進(jìn)的教學(xué)資源利用比較少。從學(xué)生的視角看來,他們對英語相關(guān)知識顯得比較陌生,這主要與我國是非英語母語國家有關(guān),在開展英語知識學(xué)習(xí)時必然會遇到一定的難題。很多英語知識都顯得過于抽象,特別是一些單詞、語法等,學(xué)生都很難進(jìn)行深入理解。但是一部分英語教師不注重加強(qiáng)對多媒體信息化設(shè)備的應(yīng)用,主要按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式來開展具體的教學(xué)工作,這樣就使得學(xué)生在理解相關(guān)知識點(diǎn)和記憶相關(guān)知識的過程中遇到了較多的問題。
2.教學(xué)內(nèi)容不完善。在英語學(xué)科教學(xué)中,要盡量完善教學(xué)內(nèi)容。不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于英語教學(xué)大綱中的相關(guān)知識點(diǎn),而是應(yīng)當(dāng)具有一種探索性思維,幫助學(xué)生掌握更加開闊的視野。但是在實(shí)際教學(xué)中,很多英語教師為了提高學(xué)生的英語成績,主要按照應(yīng)試教育的要求來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),使得英語學(xué)科知識具有一定的局限性。學(xué)生之間存在差異,學(xué)習(xí)能力以及認(rèn)知狀況都不盡相同,如果僅僅按照單一的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué),就會使得一部分學(xué)生難以獲取到更多的英語知識。課堂英語教學(xué)知識也存在著和生活相脫離的情況,本身英語就是一門應(yīng)用在生活中的語言,是歷史發(fā)展進(jìn)程中人類社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)。如果將英語學(xué)科知識和生活相脫離,學(xué)生就很難對一些具有抽象性的英語知識進(jìn)行深入理解。因此在未來的發(fā)展中,應(yīng)當(dāng)不斷完善和豐富英語教學(xué)內(nèi)容,這樣有利于全面提高英語學(xué)科教學(xué)知識的優(yōu)質(zhì)性。
3.教學(xué)方法不合理。教學(xué)方法的不合理會使得英語課堂教學(xué)效率比較低,造成大量教學(xué)資源的浪費(fèi),學(xué)生也很難成長。由于種種原因限制,導(dǎo)致一部分英語教師仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,沒有注重加強(qiáng)與教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。學(xué)生不應(yīng)對英語知識進(jìn)行死記硬背,老師應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力,掌握更加優(yōu)質(zhì)的英語思維,這樣才能夠全面提高英語教學(xué)的效果。教師也沒有注重對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化,使得英語教學(xué)課堂能體現(xiàn)出了一定的枯燥特征,學(xué)生很容易產(chǎn)生一定的厭倦心理。并且現(xiàn)有的英語教學(xué)體系中沒有加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo),也沒有注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)和指導(dǎo),這樣就使得學(xué)生可能盡管已經(jīng)投入了較多的學(xué)習(xí)時間,但是總體達(dá)到的英語學(xué)習(xí)效果有限,不利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
三、英語課堂教學(xué)優(yōu)化的具體策略
1.豐富教學(xué)資源。在未來的發(fā)展進(jìn)程中,英語教師應(yīng)當(dāng)注重不斷地豐富教學(xué)資源。在當(dāng)前的時代背景下,計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)上所提供的各種教學(xué)資源已經(jīng)越來越多,能夠有效地應(yīng)用在現(xiàn)代英語課堂教學(xué)中。教師應(yīng)注重高品質(zhì)的教學(xué),投入更多的精力做好備課工作,根據(jù)教學(xué)大綱的要求以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況選擇更加優(yōu)質(zhì)合理的教學(xué)資源。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與,使得學(xué)生能夠?qū)ψ陨泶嬖诘闹R點(diǎn)盲區(qū)以及需要的學(xué)習(xí)資源提出相應(yīng)的訴求,這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生的主動性,也有利于更好地把控教學(xué)方向。要加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)狀況的了解,通過科學(xué)的模式來對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核和分析,這樣有利于實(shí)現(xiàn)一些優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在一些知識點(diǎn)方面的傾斜,更好地提高英語課堂教學(xué)的效率。教師要營造出更加具有吸引力的英語教學(xué)課堂氛圍,使得學(xué)生能夠更好地被英語教學(xué)課堂吸引,這樣才能夠主動地學(xué)習(xí)相關(guān)英語知識,實(shí)現(xiàn)長久發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在英語教學(xué)方面投入更多的資源,使得英語教學(xué)課堂改革工作能夠順利推進(jìn)。通過信息化發(fā)揮學(xué)生主體作用,將學(xué)生當(dāng)成課堂的主角,積極鼓勵學(xué)生參與小組討論,參加課堂實(shí)踐,提高學(xué)生參與課堂的積極性,使學(xué)生發(fā)散思維,開闊視野,進(jìn)而為學(xué)生營造一個平等輕松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)活動中,讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位,接受自己扮演的角色,如學(xué)習(xí)小組組長、課代表等,然后根據(jù)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)加深亮點(diǎn)學(xué)科,以自己的亮點(diǎn)學(xué)科帶動小組其他成員。通過合作學(xué)習(xí)的模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,加強(qiáng)課堂活躍性,改善英語教學(xué)中出現(xiàn)沉悶氛圍的情況。
2.完善教學(xué)內(nèi)容。在完善教學(xué)內(nèi)容方面,要在教學(xué)大綱的要求下,進(jìn)一步做好英語課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)刻畫。保持動態(tài)的發(fā)展理念,能夠根據(jù)實(shí)際英語教學(xué)的狀況來進(jìn)一步優(yōu)化和完善教學(xué)內(nèi)容。要將英語知識和生活進(jìn)行緊密聯(lián)系,通過創(chuàng)造情景課堂的模式來幫助學(xué)生對一些英語知識進(jìn)行理解。例如,在牛津譯林版英語教學(xué)中,有關(guān)“Seasons”一文中,除了基本的與季節(jié)相關(guān)的英語單詞之外,要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)表述的一些基本語法,比如:“I like winter,because I like go skating and make Snowmen”。英語教師也應(yīng)當(dāng)采取循序漸進(jìn)的教學(xué)方法和原則,首先確保學(xué)生能夠?qū)唧w教學(xué)主題的相關(guān)英語單詞進(jìn)行記憶,然后才能夠在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步對相關(guān)語句進(jìn)行教學(xué),最后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行延展。還可以對一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課文或者是課外英語文章進(jìn)行剖析,使得學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)知識點(diǎn)領(lǐng)悟更深,有效地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)知識的拓展。并且將英語知識和生活進(jìn)行聯(lián)系,學(xué)生能夠更容易從生活的角度來理解相關(guān)知識,對英語知識的印象也更深。選擇切入點(diǎn),奠定核心素養(yǎng)培養(yǎng)基礎(chǔ)。提高學(xué)科綜合素質(zhì)是近些年教育界一直強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)目標(biāo),學(xué)生學(xué)習(xí)并不是單純地為了高分,而是想通過學(xué)習(xí)這一過程提高自己的探索能力,將自身素質(zhì)的培養(yǎng)融入具體學(xué)科中,以閱讀為例,英語閱讀是積累知識的關(guān)鍵途徑,很多學(xué)生英語成績快速提高就得益于大量的閱讀,閱讀在擴(kuò)大詞匯量的同時還提高了學(xué)生的語感和駕馭單詞的能力,因此,閱讀是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)。那么我們?nèi)绾芜M(jìn)行閱讀呢?大量的課文和課外讀物,琳瑯滿目的書籍,學(xué)生可選的范圍太大反而讓學(xué)生不知道如何下手。所以教師要起到積極引導(dǎo)的作用,幫助學(xué)生選擇有益的閱讀材料,通過提高閱讀效率培養(yǎng)核心素養(yǎng),幫助學(xué)生營造活躍的課堂氛圍。
3.改進(jìn)教學(xué)方法。在改進(jìn)教學(xué)方法方面,教師要投入更多的精力。興趣是學(xué)生最好的老師,逼學(xué)生學(xué)不如讓學(xué)生主動學(xué),只有學(xué)生愛學(xué)習(xí),愛英語,才能創(chuàng)造足夠的興趣。因此,老師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好,設(shè)置主題教學(xué)情境,讓學(xué)生每次上課都有耳目一新的感覺。 課本素材很多都來源于生活,教師多建立生活情景可以讓學(xué)生深刻理解英語的生活化,能將英語更好地應(yīng)用于生活,尤其是將抽象問題生活化,簡單化,對學(xué)生來說是一種很好的解題思路。英語教師要不斷審視傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的一些問題,積極推動教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新;要注重高品質(zhì)課堂的營造,更好地利用課堂教學(xué)資源以及時間全面提高教學(xué)效果,使得學(xué)生夠在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲取到更多的英語知識;要注重詩意課堂的打造,使得整個英語教學(xué)課堂更具吸引力,更顯生動活潑,這樣學(xué)生才能主動參與其中,從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。教師要積極進(jìn)行行動研究,總結(jié)自己在教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的問題,尋求解決方法。只有不斷溫故知新,總結(jié)反思,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,才能在今后的教學(xué)中更有心得,更加游刃有余。英語教學(xué)是一項(xiàng)實(shí)踐性強(qiáng)、知識儲備要求高的學(xué)科,教師要充分發(fā)揮自己的專業(yè)性優(yōu)勢,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中,教師頭腦中要有一個框架,形成自己的教學(xué)體系,熟練運(yùn)用多種教學(xué)手段,如利用網(wǎng)絡(luò)收集課程所需要的素材,通過信息化多媒體設(shè)備展現(xiàn)課堂的多姿多彩。教師如今已經(jīng)不是一個“填鴨者”的形象,而是“指引者”,是傳授知識的專業(yè)型人才,要及時反思教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,及時糾正教學(xué)中出現(xiàn)的錯誤,并不斷將新手段應(yīng)用于教學(xué)中。
四、結(jié)語
本文對英語課堂教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行了研究??傮w來看,現(xiàn)有的教學(xué)模式中還存在一些弊端,在一定程度上限制了英語課堂教學(xué)效率的提升。在未來的發(fā)展中,教師需要著重加強(qiáng)教學(xué)方法的改進(jìn)和創(chuàng)新,不斷豐富教學(xué)資源和內(nèi)容,創(chuàng)造出更高品質(zhì)的英語教學(xué)課堂。
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