英語學(xué)習(xí)|英語習(xí)語學(xué)習(xí)策略探討

秦國強(qiáng)

【摘要】英語翻譯中常常出現(xiàn)“只認(rèn)詞意，不識(shí)其意”的狀況，究其原因，可能是學(xué)習(xí)者并沒有積累足夠的英語習(xí)語知識(shí)。很多人認(rèn)為英語習(xí)語很簡(jiǎn)單，就是記憶的問題。但是真正用到的時(shí)候，卻只能忘句興嘆。其實(shí)，英語習(xí)語涉及范圍十分廣泛，需要有較強(qiáng)的歷史文化知識(shí)素養(yǎng)，了解習(xí)語在不同文化的使用背景和原意，這是一項(xiàng)很大的工程。為了讓學(xué)習(xí)者們更好地學(xué)習(xí)英語習(xí)語，本文介紹了英語習(xí)語的來源及其特征，簡(jiǎn)要闡述了習(xí)語翻譯的基礎(chǔ)技巧，并在此基礎(chǔ)上探討英語習(xí)語學(xué)習(xí)的具體有效途徑，這是學(xué)習(xí)英語習(xí)語的必不可少的策略。

【關(guān)鍵詞】英語習(xí)語 學(xué)習(xí)策略

前言

語言是文化的載體，習(xí)語是語言的特殊文化表現(xiàn)形式。習(xí)語的含義非常廣泛，包括成語，諺語，俚語，俗語和格言警句以及其它固定短語或固有的句型，通常是指在生活中能經(jīng)常一起使用的那些，具有該短語的具體形式，其暗示的含義通常不能從單詞衍生含義中得出。

例如，“come a long way”（遠(yuǎn)道而來）；“Thats lame” （站不住腳的，沒有說服力的）；“plain sailing”（一帆風(fēng)順，萬事如意）；“l(fā)ike a bat out of hell”（飛快地，迅速地）。英語習(xí)語蘊(yùn)涵著豐富的文化內(nèi)涵，具有鮮明的民族特色。

正如中國成語一樣，英語習(xí)語在日常生活，學(xué)習(xí)和工作中占據(jù)著十分重要的地位，它也是歷史傳承的一種表現(xiàn)。因此，學(xué)習(xí)使用英語習(xí)語和學(xué)會(huì)對(duì)英語習(xí)語進(jìn)行正確地翻譯，對(duì)未從事有關(guān)英文的工作具有十分重要的實(shí)踐應(yīng)用意義，可見了解并掌握一定的英語習(xí)語是相當(dāng)重要和必要的。本文在英語習(xí)語的特征和翻譯技巧的基礎(chǔ)上，探討如何有效的學(xué)好英語習(xí)語，并提出了一些常用而實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧或策略，以供參考。筆者認(rèn)為，要學(xué)好英語習(xí)語，要注意以下幾個(gè)方面：

一、英語習(xí)語來源

習(xí)語將會(huì)或多或少地揭示一個(gè)國家的過去。因此，一種語言的習(xí)語可以反映使用該語言的國家的歷史變化。此外，了解習(xí)語的來源，能更好的理解和識(shí)記英語習(xí)語，將習(xí)語變得有歷史，有趣味。鑒于此，了解英文習(xí)語在英語習(xí)語學(xué)習(xí)上的來源是非常有啟發(fā)性的。

1.來源于風(fēng)俗習(xí)慣。例如，“worth ones salt”直譯為“值得某人的一份鹽”，其實(shí)指的是“一個(gè)人盡職盡責(zé)”。這句習(xí)語源于一種早期未統(tǒng)一之前的英國民間文化，鹽在古代是一種十分昂貴的物資。羅馬士兵的一部分軍晌，就是鹽，是當(dāng)時(shí)一種戰(zhàn)備物資。后來“salt”被當(dāng)作物物交換的一種，成為一種貨幣的表達(dá)，其“工錢”的表達(dá)就在習(xí)語中被傳承了下來。現(xiàn)在用“worth ones salt”說一個(gè)人，就表示他是一個(gè)“稱職”的雇員。

2.來源于飲食、寵物、人名、植物等。如“a storm in a tea cup”指的就是一個(gè)人變得非常生氣或擔(dān)心一些并不重要的情況，“for all the tea in China”字面意思是“就算給我全中國的茶”，即價(jià)值連城的物品。例如，I can't help her for all the tea in China，無論怎樣，我都絕不可能幫她。

3.來源于文學(xué)作品。“cricket”和中國“蟋蟀”都是指昆蟲，但西方文化中的cricket，特別是文學(xué)作品，是舒適，祥和和幸福的象征。如莎士比亞的歌劇中有這樣的一句話“as merry as a cricket”，就可以直接譯為“像蟋蟀一樣歡快”，這句習(xí)語在英國廣泛傳播，直到現(xiàn)在英國人依然在使用。而在中文里“蟋蟀”并沒有什么特別的意義，也不能體現(xiàn)在成語的學(xué)習(xí)中。這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語習(xí)語時(shí)，記住這個(gè)特殊的“蟋蟀”，在遇到同類詞的翻譯時(shí)，可以借鑒思考一下這個(gè)詞的詞義是否在文中也是可行的。

4.來源于宗教和神話傳說。如Hercules' choice（赫拉克里斯的選擇）是指寧可吃苦，不愿享樂；cut the Gordian knot（斬?cái)喔甓现Y(jié)）是指快刀斬亂麻，比喻辦事果斷利落；Procrustean bed（普羅克汝斯忒斯之床）是指強(qiáng)求一致的政策。以上這幾個(gè)習(xí)語都是源自于古希臘神話的典故。除此之外，習(xí)語的重要來源之一還有宗教文化，封建社會(huì)的人民受到宗教的影響極其深刻。在西方初期，宗教是當(dāng)時(shí)統(tǒng)治階級(jí)穩(wěn)定政權(quán)的集權(quán)工具，宗教幾乎統(tǒng)治了大部分平民百姓的思想，直到現(xiàn)在為止，仍然有很多習(xí)語反映了當(dāng)時(shí)的宗教信仰。最明顯的體現(xiàn)就是圣經(jīng)，它產(chǎn)生了大量的習(xí)語，如A little bird told me（用于表示說話者不愿透露向其提供消息者為何人）譯為有人跟我說，這句習(xí)語源自與圣經(jīng)福音書的一段話，“a bird of the air shall carry the voice， and that which hath wings shall tell the matter.”

二、英語習(xí)語的特征

英語習(xí)語是一種特殊的語言形式。它們是從語言中提取的固定短語或模式，具有結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、民族性和語體特征。所以它們的特征與其他語言形式有所不同。了解英語習(xí)語的特點(diǎn)，可以在翻譯英語習(xí)語的時(shí)候，保證其規(guī)范性和原有的語義特色，提升英語習(xí)語的學(xué)習(xí)效率和準(zhǔn)確性。

習(xí)語的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性。一般來說，習(xí)語不能改變，否則會(huì)毀滅習(xí)語原本的整體結(jié)構(gòu)，從而使習(xí)語失去原始要表達(dá)的意思。例如“Change Horses In Midstream”（在危急時(shí)刻改變方針或另選領(lǐng)頭人或臨陣換將）中的Horses不能換成其它的動(dòng)物單詞。

習(xí)語的民族性。習(xí)語作為文化的重要組成部分，是由勞動(dòng)者創(chuàng)造和使用的。國籍是習(xí)語的另一個(gè)基本特征。英語習(xí)語是英語的奶油語言。它們反映了社會(huì)，歷史，文化，心理學(xué)，如地理?xiàng)l件，歷史背景，經(jīng)濟(jì)生活，宗教習(xí)俗，種族心理學(xué)和價(jià)值觀等。例如，成語“ride out/weather the storm”

（戰(zhàn)勝風(fēng)浪，平安度過難關(guān)）反映了英國歷史上的海軍狀況；“get out of bed on the wrong side”直譯為起床起錯(cuò)了邊，實(shí)質(zhì)意思為一 起床就脾氣不好，這是來自于西方民族的習(xí)俗。

習(xí)語的語體特征。如，“bless you”（上帝保佑你），“bottoms up”（干杯），“break your leg”（祝你好運(yùn)），“flip/give/shoot sb. the bird”（沖某人豎起中指）等，都是習(xí)語在書面語言和非正式語言中的語體展示。

三、英語習(xí)語的翻譯方法

英語的習(xí)語翻譯方法種類特別多，在翻譯時(shí)要做到具體問題具體分析，結(jié)合習(xí)語的特征和根源，既要保證習(xí)語原本的意思，又要保證句子的通暢明快，使其朗朗上口，通俗易懂。在這里，簡(jiǎn)單介紹習(xí)語翻譯常用的幾個(gè)基本方法，有助于提升英語習(xí)語的翻譯能力，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

1.直譯法。直譯法是異化的一種具體表現(xiàn)形式，是一種很常用，且很重要的一種方法。直譯法是將英語習(xí)語按照英文的字面意思直接翻譯過來，可以保留原文的風(fēng)格、比喻和具體形象，有助于照顧原文的語言習(xí)慣和民族文化特色，最大程度上忠于原文。例如：“to fight to the last man” 戰(zhàn)斗到最后一個(gè)人；“under one's nose”在某人鼻子底下；還有前文介紹的橄欖枝“an olive branch”。

2.意譯法。意譯法是歸化的具體表現(xiàn)形式，指的是不考慮外語習(xí)語的原始形象，使用自己國家所了解的熟悉形象或隱喻。換句話說，使用英文習(xí)語的字面翻譯來保留其原有的表達(dá)形式是不可能的，但是可以用意譯法表達(dá)習(xí)語在上下文中要表達(dá)的含義。

例如，Every dog had its day.按照直譯法為“狗都有自己的一天”，但是基于中西文化中“狗”的理解，就只能意譯為“凡人皆有得意時(shí)”。“all cats are grey in the dark”，直譯為“所有的貓?jiān)诤谝怪卸际腔疑摹?，?shí)質(zhì)是指黑暗中難分丑俊。

3.直譯加意譯。翻譯人員有時(shí)為了更恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)原作者的意愿，彌補(bǔ)有些習(xí)語在直譯后意義表達(dá)含糊不清的問題，會(huì)將直譯和意譯的方法相結(jié)合。

例如，have bats in someones belfry

直譯：某人的腦子有蝙蝠

直譯加意譯：某人腦袋有問題或某人精神失常

4.套譯法。套譯是借用中文成語進(jìn)行合理的翻譯。由于文化背景不同，原本的形象表達(dá)有時(shí)會(huì)與中國習(xí)俗不一樣，如果從字面翻譯會(huì)使人十分困惑，甚至?xí)鹆硪环N關(guān)聯(lián)的形象思維，從而影響到原意的表達(dá)，會(huì)出現(xiàn)誤解。這個(gè)時(shí)候，就可以使用套譯的方法去翻譯，此時(shí)我們應(yīng)該特別注意避免使用本國特色太濃厚的中文成語翻譯英文習(xí)語，否則會(huì)使翻譯在整體中顯得尷尬可笑，并失去原本要表達(dá)的含義。

例如：kill the goose that laid the golden eggs 殺雞取卵、涸澤而魚

as lean as a rail 骨瘦如柴 （如 直譯為“瘦得像個(gè)橫桿”，則不符合中國人習(xí)慣。）

四、提升英語習(xí)語學(xué)習(xí)的有效途徑

通過前文的介紹我們已經(jīng)對(duì)英語習(xí)語的來源與特征有了一定的了解，同時(shí)，對(duì)習(xí)語的翻譯的技巧也有了初步的認(rèn)識(shí)。對(duì)于英語習(xí)語的學(xué)習(xí)，首先不能忽視的就是習(xí)語積累，然后是利用網(wǎng)絡(luò)的便利、通過多渠道學(xué)習(xí)英語習(xí)語，充分利用英語原聲電影、外語報(bào)刊雜志、英文歌曲、英文原著等各種地道的英語學(xué)習(xí)，并盡量營造英語環(huán)境，多與外國人進(jìn)行溝通交流，通過切實(shí)有效的途徑來學(xué)習(xí)英語習(xí)語，現(xiàn)在筆者重點(diǎn)介紹幾種具體的方法。

1.注重英語習(xí)語積累方法。學(xué)習(xí)英語習(xí)語的首要策略就是有一定的積累。很多學(xué)習(xí)者可能會(huì)認(rèn)為這太枯燥了，記不住。其實(shí)不然，英語習(xí)語的積累并不是要死記硬背，只要掌握一定的技巧，記住一類的習(xí)語，就可以以點(diǎn)概面，整體掌握習(xí)語的翻譯和用法。就像本文前面介紹的那樣，在熟記一個(gè)習(xí)語時(shí)，要知道這個(gè)習(xí)語的來源，結(jié)合它的整體文化知識(shí)。例如，“狗”這個(gè)詞，如果了解了狗對(duì)于英國人來說，既可以用來看門或打獵，也可以當(dāng)作人的伴侶和愛物，在英語中就有許多含有褒義的有關(guān)狗的習(xí)語。在國外就有很多失獨(dú)的老人在死后把遺產(chǎn)贈(zèng)送給自己的“兒子”——狗。知道了這個(gè)習(xí)俗，以后再遇到關(guān)于“狗”的習(xí)語，就不再需要死背，可以有效地提升英語習(xí)語的學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)會(huì)英語習(xí)語的細(xì)化分類。我們都知道英語習(xí)語一般可分為五大分類，但是由于這個(gè)分類太大，且并不是太適用于英語習(xí)語的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用。因此，本文并不對(duì)此作細(xì)化。怎么能更加有效的對(duì)英語習(xí)語進(jìn)行細(xì)化的分類呢？在前文，筆者提到了習(xí)語的一個(gè)來源，是源于飲食、寵物、人名、植物等，我們可以根據(jù)此類進(jìn)行細(xì)化分類。舉例來說，對(duì)植物的習(xí)語劃分。外國對(duì)植物和中國對(duì)植物的方式都有異曲同工之妙，都對(duì)植物賦予了一定意義，但是由于歷史文化不同，每一種植物的東西文化意義也就不同，對(duì)此類英語習(xí)語做好細(xì)化分類，既可以有效的提升英語習(xí)語的掌握程度，還可以避免翻譯問題，造成中西文化的相撞。如“土豆”這個(gè)詞，在中文土豆除了代表植物以外，還有就是“你這個(gè)小土豆”指某個(gè)人矮小，但是在西方文化中，由于英國人喜愛吃土豆，并習(xí)慣將土豆當(dāng)作主食，其土豆的種類和中國的大米一樣，種類繁多，講究營養(yǎng)價(jià)值，因此土豆的習(xí)語就有很多，“Jacket Potato”，中文直譯就是皮夾克土豆，但實(shí)際指的是“烤土豆”；“a hot potato”作為習(xí)語，譯為“難題、難以應(yīng)付的局面或是人”。

五、結(jié)語

總而言之，掌握英語習(xí)語的來源和特征是學(xué)好英語習(xí)語的基本要求。另一個(gè)關(guān)鍵要求是熟練掌握英語習(xí)語翻譯法或是翻譯技巧，有助于在與外國人打交道時(shí)，盡量避免因文化沖突造成的不必要的損失。只有掌握了上述兩種技能，學(xué)會(huì)舉一反三，并將其運(yùn)用在實(shí)踐中，才能有利于學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語習(xí)語，了解中西文化交流和融合。

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