英語學(xué)習(xí)|洋涇浜英語對當(dāng)代中國英語學(xué)習(xí)者的部分影響

【摘要】“洋涇浜英語”來自Pidgin English的翻譯，它是國外語言學(xué)界根據(jù)清末中國商人發(fā)英語business （商務(wù)）的蹩腳發(fā)音而創(chuàng)造出來的一個新名詞，用來通指世界上所有不純正的混合語。由于歷史的因素，從明末開始，洋涇浜英語在中國存在了三個世紀(jì)。本文從洋涇浜的產(chǎn)生的歷史原因，發(fā)音特點談起，闡述了21世紀(jì)以來中國出現(xiàn)的“新洋涇浜英語”的特點，對當(dāng)代中國英語學(xué)習(xí)者的部分影響以及它的未來。

【關(guān)鍵詞】洋涇浜 中式英語 影響

一、洋涇浜英語的來歷及形成

“洋涇浜英語”的來自于Pidgin English的翻譯。而Pidgin一詞是世界各地“混雜語”的代名詞，它是國外語言學(xué)界根據(jù)清末中國商人發(fā)英語business （商務(wù)）的蹩腳發(fā)音而創(chuàng)造出來的一個新名詞，用來通指世界上所有不純正的混合語。從明末以來，中國與東南亞交往甚密，漢語的南方方言與東南亞各種語言有了密切的接觸；到了清代，漢語與滿語也有了互相影響；至海通以來，中國與西洋諸國語言也發(fā)生了直接的接觸，先后與葡萄牙語，英語甚至與俄羅斯語都有相當(dāng)多的接觸，這些接觸都表現(xiàn)在形形色色的pidgins里面，而與英語的接觸便形成了語言學(xué)上有定稱的Chinese Pidgin English，其地位在各種Pidgin Englishes 里面顯得特別重要（吳義雄，2001）。Pidgin一詞開始沒有明確的定義，這一語言最初起源于廣州，因為第一批來華的西方人是葡萄牙人，這是當(dāng)時的廣東話和葡萄牙語的結(jié)合語，可以稱為“廣東葡語”。根據(jù)何兆熊、梅德明教授的《現(xiàn)代語言學(xué)》的研究，由于清朝閉關(guān)鎖國，乾隆二十四年（1759） 頒布了《防范外夷規(guī)條》，規(guī)定外國人學(xué)習(xí)中文犯法，同時規(guī)定任何中國人向西人教授中文，一律以賣國罪論處；除此之外，很多西方人又畏于漢語的艱難晦澀，只得放棄學(xué)習(xí)中文的念頭。但是中外交往的需要又迫切地要求英漢之間的互通，當(dāng)?shù)氐娜A人為了方便與西人進行商業(yè)往來，在豐厚利潤的刺激驅(qū)動下，開始主動模仿和學(xué)習(xí)西人語言；他們利用一切可能的機會，逗留在公行，店鋪以及其他外國人經(jīng)常出沒的地方，以獲取片言只語，久而久之便逐漸發(fā)明出這種中外語言混雜具有很強實用性的混雜英語，這種非規(guī)范的英語具有明顯的商業(yè)特征，所以一般稱為Pidgin English，即business English。在19世紀(jì)70年代，有先行的中國人將其譯為“別琴英語”。

1715年，清政府唯一開放的口岸城市是廣州，由此誕生了最初的“別琴英語”。而在鴉片戰(zhàn)爭以后，中國的門戶被進一步打開，寧波，上海，廈門，福州這四個口岸被迫相繼開放，中外貿(mào)易中心開始北移。一些開明人士意識到有必要用官話標(biāo)出英文的讀音，以通用于北方各口岸城市。于是，一種新型的洋涇浜英語用官話標(biāo)讀的英語出現(xiàn)并逐漸流行于北方各貿(mào)易港口，廣州英語的熱度下降，并慢慢被取而代之。到1853年，上海取代廣州，成為中國對外貿(mào)易的首要港口。當(dāng)時上?？h城北面有一條小河叫“洋涇浜”，鴉片戰(zhàn)爭以后成為外國租界與華界之間的界線。這一帶地區(qū)因為是外貿(mào)碼頭所在，起初經(jīng)常有人操蹩腳的英語作為中國人與外國人之間的貿(mào)易中介，后來這種英語直接成了中外買賣雙方之間常用的語言，于是這種英語就被稱為洋涇浜英語（Staunton， 1822）。

二、洋涇浜英語的發(fā)音特點

近代洋涇浜英語最大的特點是它具有混雜性和非規(guī)范性。從最早的廣州英語，到后期的上海英語，都是其他語言和漢語的夾雜。它包含了最初到中國的葡萄牙語，后來的印度語，南洋土語及各種英語等，當(dāng)然還有漢語。同時，因為近代英語的交流主要是在通商口岸進行，因此它夾雜的漢語就有非常明顯的閩粵語吳的方言。

洋涇浜英語最大的語音特點是它的音位簡化。因為它的主要形式是口語，所以在進行口口相傳的時候，未免會留下敘述者自己的口音和說話特定，時間一長，語言難免會發(fā)生變化。同時由于受漢語語音的影響，洋涇浜英語在發(fā)音上和真正的英語差別很大。因為漢語的發(fā)音基本是單音節(jié)的，而英語很多發(fā)音是雙音節(jié)或多音節(jié)詞，而且是輔音加元音或輔音串的方式，所以中國人就會根據(jù)自己的發(fā)音習(xí)慣自然地在輔音串中間加上一些音節(jié)，使英語變得支離破碎。（邱志紅，2005）。其次，由于漢語中沒有輕度爆破音，因此當(dāng)時的中國人在t，ch，k，ke，d 等結(jié)尾的單詞后面加ee，讀成/e/或/i/，如把catch 讀成catchee，把make讀成makee等。當(dāng)然，洋涇浜英語最大的特點當(dāng)屬漢字注音。由于英漢兩種語言相差巨大，在漢語中往往找不到對應(yīng)的英語發(fā)音，因此很多人只能找發(fā)音相近的漢字來注解英文，所以很多發(fā)音聽起來怪怪的。比如同治年間的一份字母滬音注音表：A灰、B彌、C西、D哩、E伊、F阿夫、G臬、H阿池、I愛、J遮、K格、L阿耳、M阿吾、N溫、O阿、P必、Q鳩、R阿、S阿時、T低、V呦、V威、W那不留、X阿慈、Y歪、Z直（季壓西，陳偉民）。這份字母表里明顯看出很多音都是注的不正確的，由此在實際的拼寫中也會出現(xiàn)很多匪夷所思的發(fā)音。比如把thank you （謝謝你）念成“聽刻由”，把flee（逃走）念成“飛離”，把champion（冠軍）念成“產(chǎn)品”等等。

三、新時代的洋涇浜英語

1.對英語教學(xué)的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。隨著中國英語教學(xué)的正規(guī)化逐步推廣和發(fā)展，尤其是在新中國成立以后，在中國歷史上盛行一時的洋涇浜英語也漸漸走向了沒落。但是在進入21世紀(jì)后，仍有不少聲音的聲音認(rèn)為洋涇浜英語對目前中國的英語教學(xué)有很大的借鑒意義。

洋涇浜英語最大的特點是它的混合性和非混合性，所以它的音位大大簡化，只有三個元音[i]，[a]和[u]，人們可以根據(jù)當(dāng)?shù)胤婪稑?biāo)注讀音以便于誦讀和記憶，而且它沒有成形的語法，所以學(xué)習(xí)洋涇浜英語的時候，只要背誦口訣便可以學(xué)習(xí)的八九不離十。比如近代上海曾經(jīng)流行過一段學(xué)習(xí)洋涇浜英語非常著名的口訣：來是康姆去是谷，廿四銅鈿吞的福；是叫也司勿叫拿；如此如此沙咸雨沙真；嶄實貨佛立谷，靴叫蒲脫鞋；洋行買辦江擺渡；小火輪叫司汀，翹梯翹梯請吃茶；雪堂雪堂請濃坐（石定栩，1995）。所以當(dāng)時的上海人只要把這些順口溜背熟，基本就能應(yīng)付日常的英語會話。對目前中國人學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀來說，很多人認(rèn)為可以借鑒洋涇浜英語這種學(xué)習(xí)方法，用漢字為英語注音，可以大大提升英語的學(xué)習(xí)速度，尤其是對一些老年人以及平時沒有時間學(xué)習(xí)英語卻又急需要使用英語的人，是一個非?？焖俚膶W(xué)習(xí)英語的方法。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語最主要的任務(wù)是記憶單詞，而英語的單詞由于來源眾多，造成數(shù)目也非常龐大，這造成了很多中國人學(xué)習(xí)英語的“攔路虎”；而且由于英語和漢語屬于不同的語系，無論是語音還是字形，兩者之間沒有必然聯(lián)系。而通過洋涇浜這種學(xué)習(xí)方式，用漢字諧音注字的方式完全可以幫助學(xué)習(xí)者記住讀音和含義；學(xué)子著可以根據(jù)單詞的讀音，諧音聯(lián)想。比如：curse n.詛咒，咒罵；求上帝降禍于某人的話，諧音：克死→詛咒ambition n.雄心，野心，諧音：俺必勝→雄心勃勃；ponderous adj. 極（沉，笨）重的；（談話，文章等—）冗長的，沉悶的諧音：胖得要死→沉重的，笨重的等等（祁文英，2000）。

同時，很多支持利用洋涇浜英語的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)現(xiàn)代英語的擁護者認(rèn)為，語言沒有優(yōu)劣之分，而且它也是在不斷的變化和發(fā)展的，從英國英語，到美國英語，到后來的澳大利亞英語，新西蘭英語，新加坡英語等，所以現(xiàn)在，這些支持者又給這些原來所謂不規(guī)范的英語一個新的名稱“中國英語”。他們認(rèn)為，在中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，尤其是加入世界貿(mào)易組織之后，我們需要更多的人才來通曉英語并與其它國家的人進行貿(mào)易往來，在這種情況下，用洋涇浜英語的學(xué)習(xí)方法用漢字給英語注上諧音，不僅可以加快外語人才的培養(yǎng)，解決中國英語人才緊缺的問題，而且還有利于推動我們的對外漢語教學(xué)事業(yè)，有利于中華民族文明的發(fā)揚光大。

雖然有很多支持把洋涇浜英語的學(xué)習(xí)方法搬到現(xiàn)代中國的英語學(xué)習(xí)中，但是我們更應(yīng)該看到這些方法的弊端。首先，從本文的第一部分可以發(fā)現(xiàn)，洋涇浜英語在19世紀(jì)的中國盛行是有其特殊的歷史原因的。同時，鴉片戰(zhàn)爭以前的中國人以為，學(xué)習(xí)洋涇浜英語就是學(xué)習(xí)外語，五口通商以后，當(dāng)時的中國人才逐漸明白了學(xué)習(xí)正規(guī)外語的重要性。從19世紀(jì)60 年代起，中國在重要城市里相繼開設(shè)官方的正規(guī)的外語教育機構(gòu)，其中以北京同文館與上海及廣州的廣方言館的英語教育最為重要。七八十年代以后，上海報紙上甚至多有民辦的英語培訓(xùn)班在招攬生意的廣告。但盡管如此，直到19 世紀(jì)末期，因為大多數(shù)中國人的正規(guī)英語水平仍然低下，所以洋涇浜英語依然被當(dāng)成是與洋人交流的最重要的橋梁。如果一開始，清政府就大力提倡學(xué)習(xí)正規(guī)的英語，那么當(dāng)時洋涇浜英語就很可能不會出現(xiàn)。在洋涇浜英語盛行的幾十年后，國人和政府才開始學(xué)習(xí)正規(guī)的英語，已經(jīng)為時已晚。其次，雖然很多支持者認(rèn)為學(xué)習(xí)洋涇浜英語的方法，用漢字為英語單詞注音，可以快速記住單詞，但同時也要看到，漢語和英語畢竟屬于不同語系，在語音語調(diào)方面有很大的不同，而且很多英語中的發(fā)音在漢字中根本找不到完全對等的發(fā)音，這樣就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者發(fā)音不準(zhǔn)。在現(xiàn)代社會，若是個別單詞發(fā)音不準(zhǔn)，在和西方人交流的時候還沒有大礙，要是很多單詞發(fā)音不準(zhǔn)的話，根本就無法和西方人交流，因為洋涇浜英語在現(xiàn)代社會已經(jīng)失去了生長和繁殖的土壤。在19世紀(jì)的中國，西方人聽到中國人這些奇怪的發(fā)音還能理解，因為這是當(dāng)時整個社會流行的趨勢，但是現(xiàn)在，隨著教育水平的提高，很多中國人已經(jīng)能講一口標(biāo)準(zhǔn)的英語，再講這些發(fā)音奇怪的英語，恐怕會讓人貽笑大方。

2.對現(xiàn)代社會的影響。由于洋涇浜英語在中國存在了將近三百年，在對外貿(mào)易和文化交流中扮演了及其重要的作用，因此，即使是在它消亡了將近一個實際以后，對中國還是有深遠(yuǎn)的影響，最主要的是它制造出了很多英語中的外來詞，而且很多外來詞是來自上海話。比如：roof window （老虎窗），意思是開在屋頂上的窗，西方人來到中國后，也把他們的建筑習(xí)慣帶來了，他們把窗戶開在屋頂，用于采光；又比如Russian （羅宋），指俄國，在十月革命的時候，有大批俄國人輾轉(zhuǎn)到了上海，上海人稱他們?yōu)椤傲_宋”，取Russian的諧音。又如，19世紀(jì)的時候，外國人發(fā)現(xiàn)上海的妓女賣藝不賣身，于是把他們的表演稱作新桑（sing song），直到今天，英文以sing-song-girl 特指上海的妓女，就是洋涇浜英語留下的痕跡（伍鐵平，2000）。

在中國改革開放的30多年后，尤其是加入世界貿(mào)易組織后，隨著對外交流的不斷增加，英語中的許多詞匯又一次進入了以漢語預(yù)壓詞匯構(gòu)建，英語詞匯填充的英語表達(dá)方式，這種表達(dá)方式可以稱之為“新洋涇浜英語”。由于漢語和英語存在著語法，語音，語調(diào)等各方面的不同，如果我們按照漢語語法和思維習(xí)慣死譯，硬譯過去的所謂“英語”很可能會讓以英語為母語的人們大惑不解，最常見的是在一些廣告翻譯上。比如，蘭州友誼飯店正門曾掛過一副巨大的歡迎標(biāo)語，上面寫著Welcome Presence （歡迎光流），其實英語母語的人絕對不會這么表達(dá)，因為welcome當(dāng)形容詞用時，可做表語，后多跟不定式，表示歡迎某人做某事，當(dāng)它用作動詞時，一般要用在感嘆句中，其表達(dá)形式為welcome+名詞、副詞或介詞短語，所以上述表達(dá)可改為Welcome to Lanzhou Friendship Hotel；又比如“正在營業(yè)”和“大減價”，有商家直接掛著寫有”O(jiān)peration”和“Big Reduction Price”的牌子，讓人看的莫名其妙，其實只要寫成”O(jiān)pen”和”O(jiān)n Sale”就可以了（顧衛(wèi)星，朱全明，2003）。

綜上所述，我們應(yīng)該在兩個方面加強措施。一是要加強和改進外語翻譯人才的培養(yǎng)，既要精通外語，又要有中文修養(yǎng)；既要學(xué)習(xí)語言，又要學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。二是建立對外外文工作的檢查、咨詢和服務(wù)機制；設(shè)立專門的服務(wù)機構(gòu)，所有對外外文材料都由這樣的機構(gòu)審閱、修改、潤飾，可以收取合理的費用。通過這樣的種種措施，我們才能防止新洋涇浜英語的流散和擴大。

參考文獻(xiàn)：

[1]George Thomas Staunton，Miscellaneous Notices Relating to China，Part 2，1822.

[2]顧衛(wèi)星，朱全明.“別琴”英語剖析[J].蘇州大學(xué)學(xué)報，2003， （3）.

作者簡介：周斌（1981.11-），女，漢族，浙江人，浙江樹人大學(xué)，碩士，講師。