英語學習|有效開展英語社團活動，促進學生英語素養(yǎng)發(fā)展

費紅

【摘要】在英語學習中，課堂教學并不是語言學習的唯一途徑，充分調(diào)動學生的主觀能動性積極組織開展英語社團活動，是促進學生英語素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑之一。為吸引學生參加社團活動和鞏固已參加者的興趣，教師要盡可能要把英語社團活動辦得豐富多彩。

【關鍵詞】英語 社團活動意義形式

社團活動開展可以豐富學生的校園生活，讓學生健康快樂地成長，是促進學生英語素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑之一。我們應該重視社團活動。為英語的學習者提供了一個學習英語的環(huán)境。在社團活動中能激小學生學習英語的興趣，促進小學生的思維發(fā)展。

一、小學英語社團活動特點

1.學生自愿參與性。既然是社團活動，那必然是學生自愿選擇、自愿參與的。這樣它可以比較符合學生的興趣和愛好，就因為學生對它感興趣，學生的參與就有了主動性，積極性，再加上教師的適當指導，學生的學習就可以做到事半功倍。有了自愿原則才能體現(xiàn)其優(yōu)越性。

2.內(nèi)容，形式多樣性。社團活動與課堂教學有一定區(qū)別，課堂教學內(nèi)容需要根據(jù)教學大綱進行，社團活動的內(nèi)容則不需要，它是由組織者根據(jù)具體情況求確定的。它的獲取渠道是多樣性的，可以是一些英語書本雜志，一些電視新聞節(jié)目，一些動畫電影等等。社團活動的形式也是多樣化的，只要是適應了教學的內(nèi)容，有利于達到活動的目標。參與的對象、時間、地點、都不受限制，都可以根據(jù)實際情況靈活確定。

3.學生主導性。社團活動需要學生運用自己的能力，在教師的引導下，一步一步完成任務。他們可以自己設定需要解決的內(nèi)容，自己查找資料，共同完成。其中有困難或偏差嚴重時教師應給予適當?shù)闹笇?。這樣就充分體現(xiàn)了學生的主導性，教師的輔助性。

二、在小學開展英語社團活動的意義

在了解了開展小學英語社團活動的特點之后，我們有必要了解一下在小學開展英語社團活動意義：

1.激發(fā)興趣。小學生天生就有好動、好勝、好表現(xiàn)等特點，作為英語社團活動適應了他們的這些天性。因此社團活動深深地吸引了小學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣，讓學習成為了一種快樂，而不是負擔。

2.創(chuàng)設語言環(huán)境，提高交際能力。小學生學習英語的目的就是培養(yǎng)他們能正確的運用部分簡單的英語。開展英語社團活動可以為學生創(chuàng)設更多的英語語言環(huán)境，讓學生在英語文化、思維的環(huán)境下進行交流，這樣可以避免很多中國式的英語，真正達到對語言的運用。萬事開頭難，只要堅持不懈，學生的交際能力會有很到的提高。

3.拓展知識面。社團活動并不像課堂教學，他的內(nèi)容、形式多樣化，而且貼近學生實際、貼近時代的潮流，是拓展學生知識面的好方法。社團活動的開展必然會導致學生對所學語言國家的人文地理有一定的了解，從而為學生以后的發(fā)展打下了基礎。

4.培養(yǎng)能力。英語活動中有許多過程和環(huán)節(jié)是由學生自完成的。在活動中同學們可以兩人一組、三人一組自發(fā)組織一個學習小組，各司其職，互相幫助，最終完成任務。這樣可以培養(yǎng)他們的自主協(xié)作能力，為以后的學習打下基礎。

5.因材施教。社團活動增加了老師與學生、學生與學生之間的接觸機會，更好的了解學生的特點，為教師的因材施教開辟一條有效的途徑。在社團活動中獲得的成就也會使他對英語課堂學習產(chǎn)生有興趣。這也就是心理學中說的“情感遷移”。

三、小學英語社團活動的形式

1.在英語社團活動中開展英語游戲。心理學家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉。”游戲是小學生學習生活的重要組成部分，他們喜歡在游戲中表現(xiàn)自己。在英語社團活動中就應該利用好游戲來激發(fā)興趣，學好英語。常見的游戲有：記字母順序游戲；傳話游戲；接詞游戲；擊鼓傳花游戲；填字母游戲；謎語競猜游戲等等。

2.在英語社團活動中開展英語競賽。小學生表現(xiàn)欲很強，他們喜歡在比賽中取得榮譽。所以英語競賽可以機器他們學習英語的興趣和熱情，但是過多的挫折或評價不公平也會帶來負面影響，所以競賽中難度要適中，裁判要公正。這樣通過競賽，不但提高了學生的英語水平，還調(diào)動了他們學英語的積極性。

3.在英語社團活動中開設英語角?？梢栽趯W校里定期開設英語角活動，只要愿意的都可以參加，可以就一個大家感興趣的話題場所欲言，甚至對一些小錯誤可以不斤斤計較。有時間是可以開展幾個小的晚會，如圣誕節(jié)，感恩節(jié)，復活節(jié)等等，讓他們做一做外國人過節(jié)時的事，在無形中了解外國的傳統(tǒng)。

4.在英語社團活動中開辟英語學習園地。英語學習主要目的是語言的交流，但是筆試也是不可忽視的一個重要方面。所以我們可以開張英語學習園地，內(nèi)容不限，可以是故事，謎語、笑話等等。由學生自己完成，每期選擇比較要的文章展示在英語學習園地。

5.在英語社團活動中開展學習經(jīng)驗交流會。雖然在英語社團活動中有教師的指導，但是由于小學生剛剛接觸英語，他們在收獲的同時仍會有不少困難。有部分同學已經(jīng)有了自己的一套克服困難的方法，經(jīng)過交流會學生之間可以互相傳授經(jīng)驗，他們的思維和理解水平比較接近，比較容易接受同學間的方法。

總之，開展英語社團活動有莫大的益處。我們應該多開展，讓學生在活動中激發(fā)興趣，拓展知識面，鍛煉自主能力，為學生以后的學習生活打下基礎。

參考文獻：

[1]教育部.英語課程標準[M].北京師范大學出版社，2001.

[2]彭秋榮.小學生心理學[M].浙江教育出版社，1999.