老師們可以怎么幫助同學(xué)們來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性呢?

　　老師們可以怎么幫助同學(xué)們來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性呢?

　　在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生們影響最大的就是老師了，老師的一言一行都對(duì)學(xué)生們有著很直觀的影響，那么老師們可以從哪幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?

　　1、教室的布置

　　教室是學(xué)生最常接觸的環(huán)境，筆者所在的學(xué)校有些教室中使用了英語(yǔ)教科書中的卡通人物和場(chǎng)景來(lái)布置教室，另外還增加了課文中的一些語(yǔ)句，讓學(xué)生耳濡目染，不經(jīng)意間接觸了英語(yǔ)，不經(jīng)意間說起了英語(yǔ)。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，他們無(wú)所顧慮、敢想敢說、求新求異的愿望強(qiáng)烈。 因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了片面追求課堂紀(jì)律而打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師應(yīng)盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境。在教室的布置上也要多下工夫，有專門的英語(yǔ)活動(dòng)室更好，學(xué)生一進(jìn)教室就能感受到說英語(yǔ)的氛圍。此外，合理安排學(xué)生的座位也能創(chuàng)設(shè)一定的氛圍。 我通常就會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容而調(diào)整學(xué)生的座位，把他們的作為一小組或環(huán)形的形式布置。 這樣有利于討論和交流。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演

　　英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”而表演正是集形象、聲音、色彩和感覺于一體。

　　培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)能力并非一日之功。它不僅需要教師行之有效地教學(xué)方法，而且需要教師在思想上給予充分的重視，使教學(xué)真正做到為用而教、為學(xué)而教，從培養(yǎng)學(xué)生的能力、從實(shí)施素質(zhì)教育的高度重視小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自己的口語(yǔ)水平。

　　模擬生活，仿照課文會(huì)話 語(yǔ)言來(lái)源于生活，有運(yùn)用于生活，在英語(yǔ)教學(xué)中要根據(jù)課文來(lái)設(shè)置語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在模擬中扮演不同角色來(lái)表演，從而提高英語(yǔ)的表達(dá)能力。小學(xué)生的形象思維能力高于抽象思維能力，對(duì)生活中直接接觸的事或物比較了解，而對(duì)只限于書上看到，學(xué)到的容易忘記。

　　那么，這一點(diǎn)我們可用到英語(yǔ)教學(xué)上來(lái)，英語(yǔ)對(duì)小學(xué)生來(lái)說是一門從“零”開始的學(xué)科，教師要絞盡腦汁把這虛無(wú)縹緲的東西在學(xué)生腦中留有深刻印象，那就得靠依靠現(xiàn)實(shí)的生活情景了。一方面，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶;另一方面，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。如在教What are you doing?時(shí)，設(shè)置一個(gè)情景：讓一個(gè)學(xué)生捧著本書，然后回答：I’m reading 。

　　這樣既實(shí)際又貼近生活，學(xué)生在不知不覺中提高口語(yǔ)表達(dá)的流利程度。 與此同時(shí)，學(xué)生應(yīng)把課文和自身的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。比如，課文上出現(xiàn)I’m Anne , I’m ten years old .學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行替換，這也是提高口語(yǔ)表達(dá)能力的很好機(jī)會(huì)。但替換若成為無(wú)意義的，機(jī)械的重復(fù)的話，也失去了其意義和作用了，所以必須深入思考，結(jié)合實(shí)際來(lái)仿照課上的內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話。

　　3、開辟第二課堂

　　對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們不能只局限于英語(yǔ)課，而應(yīng)擴(kuò)展到日常生活中去。讓學(xué)生在平時(shí)多聽、多講，才能達(dá)到運(yùn)用自如的效果。鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地說英語(yǔ)，這樣也是為了創(chuàng)造一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境，俗話說“熟能生巧”。

　　如若在平常大家用的是英語(yǔ)交流，老師碰到學(xué)生用英語(yǔ)打招呼，學(xué)生也會(huì)用英語(yǔ)來(lái)和你打招呼，這樣把英語(yǔ)擴(kuò)展到課外，學(xué)生的鍛煉機(jī)會(huì)也多了。同時(shí)也可利用課外活動(dòng)展開交際。語(yǔ)言使用源于語(yǔ)境，課堂教學(xué)情景單調(diào)、乏味，多樣性不強(qiáng)，而英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)是以說為主，以聽?zhēng)дf，綜合提高。為此可以用課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們使用英語(yǔ)交際的需要。

　　相信有了老師們的悉心教導(dǎo)，大家的英語(yǔ)水平一定可以更上一層樓的。