學(xué)英語：1分鐘迷你講話稿

　　作為初學(xué)者，我們開始和人交談時(shí)都會(huì)說差不多的話，如“你是哪位”“你從哪里來”“你做什么工作”“你為什么要學(xué)這種語言”等等。這些都是常見的問題，你可以直接記住問題的答案，輕松流暢地說出來，進(jìn)入談話的下一階段。

　　看到你可以自如地運(yùn)用一些基礎(chǔ)短句，和你說話的人也會(huì)對你信心倍增，接下來他們會(huì)傾向于使用一些較復(fù)雜的單詞和短語，這樣就促使你不得不朝著更高的語言級別進(jìn)步。

　　所以我建議你寫一個(gè)一分鐘長度的講話稿，背下來，里面要含有以上提到的四個(gè)基本問題的答案，因?yàn)楫?dāng)你和初次見面的朋友聊天時(shí)，總需要回答這些問題。

　　這樣做的另一個(gè)原因是，在語言學(xué)習(xí)初期，可以用所學(xué)的語言說一段話，并錄成視頻分享給朋友，對自己來說是很大的激勵(lì)，也標(biāo)志著你的學(xué)習(xí)取得了里程碑式的進(jìn)步。

　　你可以先用母語寫好稿子，然后在一個(gè)以所學(xué)語言為母語的人的幫助下準(zhǔn)確地翻譯它，保證語法正確，你也可以在網(wǎng)上或書上找到適合你的地道的表述，但是不要去背電腦翻譯的句子或者自己根據(jù)字典翻譯的句子。

　　現(xiàn)在你已經(jīng)準(zhǔn)備好講話稿了，去使用它，并且用上這一章學(xué)到的方法：為每一個(gè)問題的答案都準(zhǔn)備一張卡片，再用記憶法記住每個(gè)句子開頭的單詞和音節(jié)，最后給每個(gè)短句找到一個(gè)調(diào)子或一首歌曲，就像我們之前做的那樣。

　　有時(shí)旅行和學(xué)語言的故事本身就是一分鐘的迷你講話稿的素材。整理好故事，給每個(gè)環(huán)節(jié)配上想象的畫面，當(dāng)我和別人說起這個(gè)故事的時(shí)候，腦子里就會(huì)自然浮現(xiàn)這些畫面。就好像是以你熟悉的建筑物，比如童年的家或者學(xué)校，作為你的“記憶宮殿”，在每個(gè)重要的房間里依次放進(jìn)相關(guān)的圖畫，這樣你就可以每次都按順序走過這些房間了。

　　我試過的另一種方法就是用自己的身體作為想說內(nèi)容的提示。從頭聯(lián)想到帽子，從帽子聯(lián)想到第一個(gè)單詞，接著聯(lián)想到第二個(gè)單詞，眼睛聯(lián)想到第三個(gè)，鼻子第四個(gè)，以此類推。例如，有人問我為什么來德國，在講述我的語言提升方法和在柏林的學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我可以先講個(gè)小故事鋪墊一下，這樣的故事會(huì)在正式回答問題之前帶給我信心和鼓勵(lì)。這個(gè)故事和學(xué)校有關(guān)，我開始想象一個(gè)老師用電鰻敲打我的頭，因?yàn)榈抡Z里的“當(dāng)……的時(shí)候”這個(gè)詞是“als”，讀起來很像“eels”(電鰻)。所以故事的開頭就是：“Als ich sechzehn Jahre alt war……”(當(dāng)我16歲的時(shí)候……)，我就是這樣知道我的故事從哪開始的(從被敲打的頭部開始，我的很多故事都是從頭頂開始講起的)，因?yàn)楣适碌牡谝粋€(gè)詞就是“als”，同時(shí)我也知道了故事的內(nèi)容(16歲畢業(yè)的時(shí)候，我德語畢業(yè)考試的分?jǐn)?shù)很低)。

　　當(dāng)然，你不能像這樣準(zhǔn)備每個(gè)可能的問題的答案，因?yàn)楣ぷ髁刻?，而且你必須盡可能迅速地造句。但在剛開始和人交談時(shí)，你可能會(huì)重復(fù)特定的內(nèi)容，采用這種方法不僅不影響交流，而且效率還會(huì)很高。你可以錄一段這種迷你講話的視頻，注意不要讀，然后當(dāng)有人問起你為什么學(xué)他的語言時(shí)，你就可以輕松地背出這段準(zhǔn)備好的話。

　　如果一段對話的開場很順利，作為初學(xué)者的你就會(huì)有繼續(xù)談下去的心情和動(dòng)力，還會(huì)很成功地、自發(fā)地說出其他句子。只有先準(zhǔn)備好要說的內(nèi)容，才能更順利地和他人交談。