英語題小學有多難？選對課程方式原來很簡單

　　英語教學在小學教育中成為了基礎(chǔ)課程，英語對于一個人的學習來說成為了很重要的一門課程。小學英語題依據(jù)《英語課程標準》的語言技能目標要求和《新英語課程標準》的評價建議，其命題需能夠充分體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的課程理念。聽力課堂就小學生的特點有一系列的英語課程，想要破除英語題小學的壁壘，來聽力課堂試試看。以下是關(guān)于考試題型的命題要求和聽力的方法。 　　一、考試題型的命題要求
　　1.考試題型靈活、多樣
　　小學生年齡小，活潑好動，以形象思維為主，英語題小學的形式力求符合學生的年齡特點，豐富、多樣、多變。
　　2.試題圖文并茂
　　圖畫是一種無聲的語言，它具有直觀、形象的特點，它可以幫助學生理解題意，激發(fā)想象，增加視覺美感。小學生還是處于比較明顯的形象思維階段。形象的圖片有利于他們直接思維。所以英語題小學的聽力部分，一定要有較多的圖片。 　　學生可以借助圖畫加深對文章的理解。因此在試卷中插入些學生喜愛的動物、水果、植物等圖片，使試卷賞心悅目，更具親和力。
　　3.試題難度系數(shù)比例適中
　　一般基礎(chǔ)題70%，綜合運用題20%，提高題10%。
　　學林常規(guī)期末考試用卷難度比約為7：2：1，難度系數(shù)約為0.85~0.9。
　　命題中應(yīng)盡可能地做到既要關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力的考核，又要關(guān)注學生靈活理解、運用英語語言等綜合素養(yǎng)的檢測;既要關(guān)注書本知識、內(nèi)容，又要關(guān)注英語日常交流的語言能力。
　　二、英語聽力
　　小學英語聽力是考試的一個重要部分，聽力技巧也是備考的重要一環(huán)。英國聽力教學法專家MaryUnderwood根據(jù)聽力理論和記憶的心理規(guī)律設(shè)計了聽的三個步驟。它們不僅適用于平時的聽力訓(xùn)練，也適用于應(yīng)試聽力的全過程。
　　聽前(pre-listening)——閱讀題干，預(yù)估題意
　　聽時(while-listening)——集中精力，聽看想記
　　聽后(post-listening)——分析推理，修正答案
　　對于小學生年齡小，知識接受度程度較低，聽力課堂制定了許多具有針對性的學習方案，對于解決各種類型的英語題小學的相關(guān)問題有一定的幫助作用。