現(xiàn)代大學(xué)英語精讀應(yīng)該怎么做？如何提高大學(xué)英語精讀水平？

　　大家在學(xué)習(xí)大學(xué)英語的時(shí)候，是需要培養(yǎng)自己的精讀文章的能力的，那么現(xiàn)代大學(xué)英語精讀應(yīng)該怎么做?如何提高大學(xué)英語精讀水平呢?今天聽力課堂就給大家具體介紹下這些問題。
　　如何有效的進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)英語精讀?
　　1.粗讀原文
　　第一遍的目標(biāo)是基本把握文章大意，粗略了解文章背景和寫作動(dòng)機(jī)。有的學(xué)生在第一遍讀的時(shí)候就邊讀邊圈生詞圈句子，圈完之后似乎又不知道文章在講什么，這和目標(biāo)有悖了，不利于對(duì)文章的整體把握，會(huì)干擾我們想法的形成。粗讀環(huán)節(jié)也是我們平時(shí)說的“略讀”，大家在讀的時(shí)候不必太在意細(xì)節(jié)。第一遍在讀的時(shí)候，遇到生詞不要停下，不要來回徘徊猜意思，要學(xué)會(huì)從整體出發(fā)。我們?cè)谧x英語文章時(shí)，不可能沒有問題的，但要學(xué)會(huì)合理避開問題，抓大局，之后再看細(xì)節(jié)。
　　2.學(xué)習(xí)生詞表達(dá)
　　第二遍的目標(biāo)是將文章里的生詞，詞組，長難句都劃出來，劃出來之后一定要再重新整理在word文檔或者excel表格中。學(xué)習(xí)生詞，推薦大家使用“朗曼詞典”，里面是英英解釋，用英語來學(xué)習(xí)英語是更加準(zhǔn)確的，理解起來會(huì)更直觀些。如果“英英詞典”高于自身的水平，必要的話還是要借助中文解釋。學(xué)習(xí)生詞不單單是它們的意思，還有對(duì)應(yīng)的發(fā)音也是我們要關(guān)注的。注意學(xué)習(xí)的方式是靈活的，不要拘泥于哪一種方法。
　　建議大家將生詞放在一個(gè)可以隨時(shí)available的軟件里，因?yàn)閷W(xué)英語就是隨時(shí)隨地。學(xué)習(xí)手段越方便可得，被使用的頻率就會(huì)越高。有的同學(xué)在閱讀時(shí)還有個(gè)問題，單詞句子都整理了，但僅僅是整理。所以大家在選擇整理方式的時(shí)候，盡量避免那些高于自己目光的地方，選擇“接地氣”的方式。在記憶這些生詞時(shí)，要放在具體的語境中，賦予單詞以生命，不要孤零零地記中文意思和拼寫。在讀到生僻的表達(dá)時(shí)，可以自己先試著從上下文入手揣摩含義，之后再結(jié)合具體的意義，這是加深印象的過程。
　　3.精讀句子和文章
　　在開始精讀每一個(gè)句子之前，要特別注意，即保證自己的整體理解是沒問題的，如果實(shí)在不確定，可以結(jié)合譯文來參考，要注意不要直接用譯文代替自己的思考，不可過度依賴譯文。每一個(gè)句子都有主干部分，我們不管遇到多長的句子，都要先劃分主干，再看主干如何展開。英語文章的邏輯性很強(qiáng)，從句的出現(xiàn)概率特別高，要會(huì)判斷從句類型，接下來才好知道從哪分析。外媒文章的長難句幾乎是常事，一開始遇到這樣的句子或許會(huì)有些急躁甚至自我懷疑，這樣的心理是正常的，但要注意及時(shí)調(diào)整，要相信再長的句子都有它們的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。第二遍我們已經(jīng)查找了生詞的含義，但是在實(shí)際理解句子的時(shí)候，不能單單依靠單詞的本意，還要看它在文章中的引申義是什么。
　　在分析句子時(shí)，大家最好留有分析的筆跡，以便驗(yàn)證學(xué)習(xí)的思路對(duì)不對(duì)。有的同學(xué)會(huì)有疑問，詞我也認(rèn)識(shí)，長句子我也分析出來了，可是為什么有的句子感覺還是不通順呢?問題在于文章的感情色彩沒有把握住。任何一種觀點(diǎn)的表達(dá)都帶有主觀色彩在里面，所以大家要緊扣文章的寫作動(dòng)機(jī)和背景，必要的時(shí)候利用譯文來促成理解。我們?cè)诰x句子的時(shí)候，會(huì)遇到一些我們拍手叫好的表達(dá)，可能很短，但很犀利到位，一定要記錄下來。最終要把它們變?yōu)樽约耗X袋中的知識(shí)才OK!這同時(shí)也是為提高寫作水平打下基礎(chǔ)的過程。
　　4. 重讀文章
　　前面我們已經(jīng)理解了文章大意，梳理了句子意思，解決了生詞問題，是不是一篇文章就可以結(jié)束了呢?當(dāng)然不可以，最后一定要再回頭看，經(jīng)驗(yàn)表明，閱讀多次能強(qiáng)化理解程度。做什么?從段落出發(fā)，理清文章脈絡(luò)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的話概括段落意思。國外課程經(jīng)常會(huì)遇到這樣的作業(yè)，將1000字的文章用50個(gè)詞甚至更少來概括出來，這對(duì)于國內(nèi)學(xué)生來說感覺好難。其實(shí)就像我們讀中文的文章，最后進(jìn)行一句話總結(jié)，是一回事。這個(gè)概括總結(jié)的能力，對(duì)于想學(xué)好英語的學(xué)生來說非常重要。如果以后是想出國深造，那一定不要錯(cuò)過鍛煉的機(jī)會(huì)。一開始的時(shí)候，我們可以給自己設(shè)定100詞，之后再慢慢縮減。有的時(shí)候一篇長的文章，老師們甚至可以用幾個(gè)單詞就可以搞定。語言真的好神奇。
　　重讀文章還有一個(gè)目的，加深對(duì)詞匯用法的印象，因?yàn)?ldquo;理解地越深刻，記憶地就會(huì)越深刻”?；蛟S最后還發(fā)現(xiàn)了新的問題，這是好的現(xiàn)象，因?yàn)?ldquo;提問”也是一種能力，發(fā)現(xiàn)問題就獨(dú)立去解決問題。我們做的每一步，都是學(xué)習(xí)。在“精讀”面前，我們學(xué)習(xí)的過程和獲取的過程十分重要哦。英語是“發(fā)聲語言”，前面幾項(xiàng)做完之后，最好能熟讀這篇文章，挑幾個(gè)自己認(rèn)為比較好的句子背一背。因?yàn)榍懊嫖覀冏隽撕芏?，文章理解地很透徹了，那么熟讀也不是難事。
　　如何進(jìn)行現(xiàn)代大學(xué)英語精讀?
　　一、什么是精讀
　　精讀，intensive reading，是指為滿足特定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而對(duì)文章進(jìn)行深入研讀的過程。在英語學(xué)習(xí)過程中，精讀要做到幾點(diǎn)：
　　文章詞匯的深度把握。大多數(shù)生詞，通過精讀，都要變?yōu)橹鲃?dòng)詞匯。
　　文章句式的深度把握。要通過精讀，理解文章中的每一個(gè)句式，尤其是長難句和優(yōu)美句式/表達(dá)。必要時(shí)，要熟讀成誦。
　　文章內(nèi)容/寫作思路的深度把握。知道文章的主題思想、行文脈絡(luò)。
　　能夠做到這三點(diǎn)，才算是真正有效的精讀。一句話總結(jié)就是：
　　精讀，就是把文章100%消化為自己的知識(shí)和能力的過程。 　　二、如何做精讀？
　　現(xiàn)代大學(xué)英語精讀可操作的具體步驟：
　　確定精讀材料。一般來說，一篇文章從頭讀到尾，能讀懂70%，大致意思能看懂，這樣的文章就可以用來做精讀練習(xí)了。有些人建議用來精讀的生詞量不得超過10%，這也可以作為一個(gè)參考標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樯~量過多，必然會(huì)影響文章理解。
　　粗讀一遍，不查字典。用自己感覺最舒適的速度，從頭到尾把文章讀一遍，標(biāo)注出不懂的地方(生詞、句子等)。注意，這個(gè)過程不要查字典，不要回讀，不要朗讀出聲。這個(gè)步驟，能夠培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，并逐步提高閱讀速度。
　　逐句閱讀，死磕每一個(gè)單詞。對(duì)于每個(gè)有疑問的地方，都不要放過。一定要注意熟詞生義!如果一句話每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，讀起來感覺不對(duì)頭，多半是有些你熟悉的單詞，在這句話里有你不知道的意思?；蛘呤且?yàn)榫渲杏行┰~組你沒有識(shí)別出來。這時(shí)候，一定要多查字典。查完字典還不懂，那就去提問吧。
　　筆記整理。全文精讀完畢之后，把所有語言點(diǎn)整理復(fù)習(xí)一遍。
　　重讀原文。再慢速讀一遍原文，閱讀過程中，仔細(xì)回想之前學(xué)習(xí)過的語言點(diǎn)。
　　復(fù)習(xí)回顧。隔幾天復(fù)習(xí)回顧一下筆記，然后再重讀文章。
　　三、重中之重：復(fù)習(xí)、鞏固、輸出練習(xí)
　　精讀非常耗費(fèi)心神，而且一定要定期復(fù)習(xí)。一般來說，一篇文章精讀完成后，一定要在一個(gè)月內(nèi)復(fù)習(xí)回顧2-3遍。因此一定要做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排。
　　此外，精讀要和泛讀結(jié)合起來。通過大量泛讀，也可以鞏固精讀所學(xué)。
　　另一種鞏固方法是寫作?？梢苑聦懢渥樱部梢詫戦喿x筆記等。在寫作時(shí)有意識(shí)地運(yùn)用最近精讀所掌握的句式詞匯，從而加深印象。
　　如何提高現(xiàn)代大學(xué)英語精讀水平？
　　養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力。
　　很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
　　如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?
　　也許有人會(huì)說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?如果時(shí)間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章的是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。
　　通過以上的內(nèi)容，我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代大學(xué)英語精讀的方法和技巧了，可見，在閱讀英語文章的時(shí)候，就可以按照上面的方法去做了，具體的可以咨詢聽力課堂。