聽力課堂：學習英語應(yīng)該選擇自主性

在我們的學習教育過程中，因為從小的應(yīng)試教育，讓我們很多學生有著一些課程上的偏差。對于一些課程學生在失去興趣以后會變得很差，而之后的補習也會很困難。 其中，英語就是學生們經(jīng)常差分的科目。很多學生在學習的初期沒有對英語形成興趣，在后來的學習上往往只能被動的死記硬背，而效果往往也并不理想。英語的興趣 引導學習方式就成了很多學生的需求。 　　
在英語的學習上，想要學好英語就需要擁有英語的興趣，對英語有足夠的了解，能夠有英語學習上的自主性。老師告訴我們，想要提高學習英語的自主性有很多種 辦法。其中最適合應(yīng)用的有兩種方式，首先可以通過進行需求分析,激發(fā)學習動機；以及提供自主英語學習的環(huán)境來促進自主學習。一切學習行為都是由動機引起的,學 習者的動機是積極學習的原動力,“需求”又是外語學習最基本的動機因素，擁有英語學習的需求往往能夠提升英語學習的動力。