一、設(shè)置情景,渲染氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)
利用多媒體制作和與教材相關(guān)的背景資料,借助影視片和教材里的插圖,設(shè)計(jì)相關(guān)問題,讓學(xué)生在感受其語境、產(chǎn)生心理共鳴的同時(shí),積極主動(dòng)參與,樂意運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行協(xié)作、會(huì)話,但時(shí)間不宜過長(zhǎng),3~5分鐘為宜。
二、根據(jù)學(xué)生認(rèn)知,設(shè)計(jì)生活化提問教師在充分把握、分析、了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生當(dāng)前的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、研究、實(shí)踐,抓住知識(shí)相互交叉的機(jī)會(huì),導(dǎo)入新知識(shí),讓學(xué)生一眼就能看出本課的中心。
三、根據(jù)教材與學(xué)生的特點(diǎn),巧妙導(dǎo)入
對(duì)于不同的教材和教學(xué)內(nèi)容、不同的班級(jí),設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法。這需要教師根據(jù)所教班級(jí)的具體特點(diǎn),進(jìn)行具體分析,甚至對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來講,課堂導(dǎo)入的方法也要經(jīng)常變換,這樣才有利于保持學(xué)生的新鮮感。
總之,教學(xué)有法,但教無定法。巧妙地教學(xué)導(dǎo)入,形式不拘一格,變化多樣,學(xué)生由“要他學(xué)”變成了“他要學(xué)”,課堂教學(xué)也定會(huì)收到事半功倍的效果。因此,教師應(yīng)不斷提升自身素質(zhì),注意自我反省和更新科學(xué)觀和教學(xué)觀。