高一英語(yǔ)課該如何學(xué)習(xí)才能掌握

我們大家都知道，高中是人生一個(gè)比較重要的階段，所以在高中的學(xué)習(xí)也是很重要的。尤其是英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能幫助我們未來(lái)的發(fā)展。那么高一英語(yǔ)課如何學(xué)呢。下面由聽(tīng)力課堂介紹一下。

高一英語(yǔ)課

做老師的該如何上好高一英語(yǔ)第一節(jié)課?

一、吃透兩個(gè)教材。

高中英語(yǔ)教師不僅要吃透高中英語(yǔ)教材及大綱要求，還應(yīng)熟悉初中英語(yǔ)教材的框架體系及大綱要求，了解一個(gè)合格的初中畢業(yè)生的基本能力，特別是聽(tīng)讀能力及詞匯量的大小。這樣，在平時(shí)的授課中才不至于提出學(xué)習(xí)“蹦幾蹦”也解決不了的問(wèn)題，可極大減少無(wú)意傷害不生自尊的機(jī)會(huì)。如何上好高中英語(yǔ)第一課則顯得尤為重要。曾經(jīng)有這樣的現(xiàn)象，高一學(xué)生第一個(gè)假日回母校探望時(shí)向原英語(yǔ)老師“訴苦”--第一節(jié)課使他們?cè)瞥快F里，有不知身在何處的感覺(jué)。他們佩服新英語(yǔ)教師熟練流暢的課堂用語(yǔ)，但也自然產(chǎn)生對(duì)高中英語(yǔ)的畏懼，英語(yǔ)課與學(xué)生之間的距離被我們大部分高一英語(yǔ)老師精心組織的第一堂課而拉開(kāi)。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的、能接受的詞、短語(yǔ)及句來(lái)組織第一堂課，并輔之以新穎、別致、活潑的教學(xué)手段，好第一堂課就會(huì)吸引我們的學(xué)生走進(jìn)高中英語(yǔ)的世界，而不至于“聽(tīng)而生畏，望而卻步。”

二、授之以法。

雖是高中的基礎(chǔ)階段，但高一英語(yǔ)教材內(nèi)容與練習(xí)形式和初中相比都有一個(gè)相對(duì)提升，內(nèi)容更多，涉及面更廣，練習(xí)方式更多，寫(xiě)的要求明顯提高。對(duì)于剛走進(jìn)高中大門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)法立刻適應(yīng)。所以，指導(dǎo)教法是高一英語(yǔ)教師成功教學(xué)的一個(gè)必不可少的的組成部分。

高中英語(yǔ)課要求有哪些

課前預(yù)習(xí)課文，熟悉書(shū)后單詞。而且平時(shí)就要注意積累詞匯，努力擴(kuò)大詞匯量。上課緊跟老師思路，認(rèn)真聽(tīng)講，并適時(shí)記筆記。課后還要多讀多背，背好的句子詞組固定用法等。語(yǔ)法在平時(shí)做題時(shí)總結(jié)，有不會(huì)的立即查語(yǔ)法書(shū)，問(wèn)老師同學(xué)。(因?yàn)榇蠹乙捕祭斫?，單純的捧著一本枯燥的語(yǔ)法書(shū)讀是很累的，沒(méi)有語(yǔ)境支撐也會(huì)導(dǎo)致印象不深。)課后完成作業(yè)。保證各個(gè)題型沒(méi)有短板，尤其是閱讀，完形填空，任務(wù)型閱讀之類(lèi)的需要好好思考的。而且作業(yè)一定要獨(dú)立完成，即使到高三后時(shí)間會(huì)緊張不一定來(lái)得及做完，那就把你做的交上去，也不能因?yàn)闀r(shí)間不夠就去抄，抄一遍雖然快，但一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。如果有興趣可以多聽(tīng)聽(tīng)英文歌英劇美劇之類(lèi)的練聽(tīng)力練語(yǔ)感。如果自己的聽(tīng)說(shuō)有要求，可以聽(tīng)bbc或者voa的英語(yǔ)，先練聽(tīng)力再跟讀。還有英文字要寫(xiě)好，字好看是很占優(yōu)勢(shì)的，尤其是閱卷老師看你的作文時(shí)。說(shuō)到作文，首先要把審題練好，按要求作文。

高一英語(yǔ)課

如何上好一節(jié)高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課

雖然教育界對(duì)五花八門(mén)、精心包裝的公開(kāi)課提出強(qiáng)烈質(zhì)疑，褒貶不一，但是有一點(diǎn)是肯定的，那就是公開(kāi)課作為評(píng)價(jià)和提高教師教學(xué)基本功的一個(gè)高效平臺(tái)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)都是無(wú)法替代的，很多青年教師正是汲取著公開(kāi)課的營(yíng)養(yǎng)，迅速成長(zhǎng)起來(lái)的。

公開(kāi)課具有展示和研究的雙重性質(zhì)，既可以用來(lái)賽課評(píng)獎(jiǎng)，展示教師的課堂教學(xué)水平，也可作為一種研討方式，用以同行之間切磋教學(xué)技藝，后者更有利于青年教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)公開(kāi)課的展示選拔性質(zhì)的風(fēng)氣和做法，肯定會(huì)誘導(dǎo)和強(qiáng)化教師的外在動(dòng)機(jī)，是造成公開(kāi)課形式化、表演化和作秀的重要原因。我們要認(rèn)識(shí)到，公開(kāi)課的主要功能是探討教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)以上聽(tīng)力課堂的介紹我們了解了高一英語(yǔ)課的相關(guān)內(nèi)容。只要我們好好聽(tīng)老師講課，多多練習(xí)，一定可以順利的度過(guò)高一的學(xué)習(xí)。