名師詳解2004英語 高考復(fù)習秘訣

三個基本功的練習不能丟

在備戰(zhàn)高考階段，考生一般都把主要精力放在做模擬題上，忽略或者干脆放棄了必要的基本功的訓練。陷入了我們常說的“題海戰(zhàn)術(shù)”之中。有針對性地做模擬試題是正確的，但是，進行必要的基本功訓練也是十分重要的。近20年高三教學經(jīng)驗告訴我，下面的三個基本功是學生應(yīng)該天天練的。

1.背單詞

字或詞是一切語言的最基本的材料，如果學習英語而不抓詞匯這一最基本的環(huán)節(jié)，讀、說、聽、寫等能力都無從談起，那么怎樣背單詞才能收到事半功倍的效果呢?

首先要通讀“考試說明”所要求的詞匯，然后根據(jù)個人對所有這些詞匯掌握的熟練程度進行分類，譬如分成熟練、不太熟練和生疏三大類。對于后兩類的詞匯，最好用自己設(shè)定的符號做上標記，這樣可以做到有針對性地記憶單詞，集中精力打好殲滅戰(zhàn)。

其次要掌握適合自己的背單詞的方法

A.看漢字說出或?qū)懗鲇⒄Z單詞或詞組。

B.看英語說出漢語的意思，這種方法尤其適用于那些單詞掌握得不好的考生，可以較快地使這些考生提高讀懂文章的能力。

C.聽錄音記單詞。這種方法同時可以增強聽力能力。

D.與同學合作記單詞。一般來說，兩個人合作效果比較好，一個人說漢字，另一個人說出相應(yīng)的英語單詞或詞組，這種方法好處較多，一來可以減輕背單詞的枯燥感，二來可以提高語言的反應(yīng)能力，對于提高聽力和發(fā)音的準確性也大有益處。

最后遵循多次反復(fù)的原則。記住一個英語單詞不是一蹴而就的事情，可以用十天或半個月作為記憶重復(fù)的周期，盡量不要搞突擊式的背單詞方法，搞突擊記得快，忘得也快，而且特別容易記混。

2.練朗讀

朗讀不是高考的考查項目，因此大部分，甚至是絕大部分考生沒有朗讀的習慣。實際上，朗讀是學好英語必不可少的途徑之一。朗讀可以幫助我們養(yǎng)成語感?？梢愿惺艿綄W習英語的快樂。有些考生可能想，現(xiàn)在連模擬試題都做不完，哪里還有時間去練嘴皮子，其實，練習朗讀不必單獨抽出時間，我們應(yīng)該把朗讀與背單詞和做模擬題聯(lián)系起來。也就是說，背單詞的時候，要盡量把單詞朗讀出來，做模擬題的時候，要有意識地朗讀其中的一篇文章，很快就會養(yǎng)成朗讀的習慣，增強自信，嘗到甜頭。這就好比一個人走路，偶爾唱上一支小曲，他絕不會因為嘴里唱了小曲而影響了走路的速度和質(zhì)量。相反，小曲會調(diào)節(jié)走路人的情緒，緩解疲勞，提高走路的速度。

3.練聽力首先貴在堅持，熟能生巧。

聽力的提高是一個十分緩慢的過程，對于絕大多數(shù)的考生來說，目前練習聽力的主要途徑就是聽錄音。除了課堂上進行的聽力練習之外，考生必須自己每天堅持不懈地練習，每次時間不必長，譬如聽一套模擬題即可，大約用時十五分鐘，有些考生對我說，他們在做模擬考試聽力題時，常常要聽到三至五題之后才會進入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽力練習，或是缺少毅力。不能長期堅持練習聽力的考生負責聽的腦組織基本上處于停滯狀態(tài)，就好比電腦的“死機”狀態(tài)，重新激活電腦自然要多花費時間。長期堅持練習聽力的考生負責聽的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無需“重新啟動”的過程，考試時，他們就可以馬上進入狀態(tài)，并且取得好成績。

其次要搞懂英語中連讀、失去爆破、弱讀等語音現(xiàn)象，譬如 f ill it up這三個詞連讀起來以后，聽起來的效果就好像是一個詞。在英語的口語中這類現(xiàn)象時常會遇到，如果不進行有意識的適應(yīng)性練習，聽力的提高肯定會大打折扣。

最后聽力差的考生不要硬聽，可以參照聽力原文進行練習，循序漸進。

其他題型的備考建議

1.語法

首先要把教科書后面列出的語法項目通覽一遍，消滅盲區(qū)。盡量把基礎(chǔ)的、常見的語法知識研究透徹，譬如一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、過去進行時的各種功能。

其次在做語法練習題時，盡量要分析錯誤的選項錯在何處，提高辨別錯誤的能力。

最后與其他同學交流版本不同的模擬試題。重點研究其他同學做錯的題(錯題一般都會標有符號)，這樣會節(jié)省時間，提高效率，實現(xiàn)雙贏。

2.完形填空

首先提高辨析同義詞、近義詞、反義詞以及易混詞的能力。

其次結(jié)合背單詞，要對英語中功能特別活潑的一些小詞給予足夠的重視。譬如： d o，cut，put， go，come，keep，let，send，set，break等等。

最后在做題的時候，要養(yǎng)成查詞典的習慣?！犊荚囌f明》僅僅給出了單詞和詞組，它們的漢語意義、詞性等都沒有標注。完形填空這一題型主要是考查詞匯知識。例如， i n time這一詞組在課本中的意義是 n ot late(及時)，而在若干年前高考題中卻是取的另一種詞義 s ooner or later(遲早)。

3.閱讀理解

首先研究近年高考閱讀理解題中的備選項，揣摩備選項提出問題的角度，敘述問題的方法，這可以提高答題的準確性。

其次注重同位語的功能，同位語往往是對生僻詞語加以解釋和補充說明的內(nèi)容，它們很容易成為考查的目標。

最后要會分析句子結(jié)構(gòu)，為了看起來醒目，可以用括號將長句子中的從句括起來，分清句子各個成分之間的語法和邏輯關(guān)系會避免錯誤理解句子的本意。

4.書面表達

首先考生最起碼要掌握簡單句的五種句型：主語+不及物動詞;主語+及物動詞+賓語;主語+及物動詞+復(fù)合賓語;主語+及物動詞+雙賓語;主語+系動詞+賓語。

其次為了給句子增添亮點，考生還應(yīng)該掌握一些較復(fù)雜的句型。比較可行的方法是熟練背誦教材中挑選出來的一二十句精彩的句子，并且會分析這些句子的成分，以便正確模仿使用。

最后要注意書寫的規(guī)范化，避免白白丟分。