高中英語 學英語,練聽力,上聽力課堂! 注冊 登錄
> 高中英語 > 高中英語學習方法 >  內(nèi)容

高中英語課堂筆記怎么記

所屬教程:高中英語學習方法

瀏覽:

手機版
掃描二維碼方便學習和分享
用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結(jié)合起來進行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記……

英語課記筆記,對大多數(shù)中學生來說已經(jīng)不再是個問題。但是,如何作好筆記,筆記做在哪兒且仍然是個不小的問題。這關(guān)系到如何培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習效率的問題。

學生的聽課筆記做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多數(shù)教師指導他們的學生每人準備一個筆記本,把課堂上的重點難點記在筆記本上。 我自己在校讀書時也是這么做的,現(xiàn)在箱子里還有許多記得密密麻麻的舊書和舊筆記本。但是,翻閱這些舊書、舊筆記本時,我深深地感到書頭筆記比筆記本上的筆記更實用、有效。筆記記在書上,一是方便(便于記、便于看、便于復習),二是快捷(原文的題目、詞句不必抄寫,只需要該記的記在旁邊即可),三是清晰(和原文對照一目了然)。

在書上的字里行間作筆記,最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線,也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,有助于記憶和學好外語。在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法,以加深理解、便于記憶。習題的答案也可以寫到書上。這樣,任何時候再打開書,它上面的筆記、答案就是你的指導老師,它是喚醒你記憶的天使。做好書頭筆記是一種良好的學習方法。所以,我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上。

那么教師應該如何指導自己的學生做筆記呢?有些教師只顧自己講,而不去顧及學生記不記,該記哪些內(nèi)容,怎么個記法。有的老師一邊講一邊提示學生該把哪些東西記下來。但不關(guān)心學生來不來得及記。我認為指導學生做書頭筆記是英語老師學法指導的一項重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學生學習能力的一個重要環(huán)節(jié),教師必須對此作詳細的科學的指導,最好在初中或高中的起始階段進行。

我把英語課堂筆記該記的內(nèi)容分為八個方面,下面說說怎樣分頭來記。

1、注音標(Phonetics),標重音(Stress)。每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞,某些英語單詞作名詞和動詞的發(fā)音不同,如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊,并要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節(jié)。這樣,一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。

2、釋義(Paraphrase)。英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如:quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學習過程中,注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型,而不必每個句子都解釋。注釋文字書寫位置的原則是“就近”,即盡可能記在被解釋的單詞旁邊,以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多,原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時,可記在相對較近的空白處,注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。

3、劃重點(Language Points)。我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和詞組、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關(guān)鍵句,科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來,以便引起重視。

4、提要(Guideline)。即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結(jié)合起來進行,先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記,再在旁邊空白處寫上要提示的文字。例如,現(xiàn)在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有“預習提示”(包括課文的重點生詞和要討論的問題),課文的后面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內(nèi)容。我要求學生在自學課文時,先從這些“預習提示”入手,以便把握預習的重點。然后再根據(jù)“提示”去預習正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛(wèi)星)是一篇科普文章,學生可以根據(jù)“預習提示”和Note Making把課文分為四個段落,我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛(wèi)星),Weather Satellite(氣象衛(wèi)星),Communication Satellite(通訊衛(wèi)星),Space Satellite(太空衛(wèi)星)。這樣,“預習提示”所述的課文要點就概括、凸現(xiàn)出來了,課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、標疑(Question)。英語不是我們的母語,因此,在英語學習過程中,我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號,再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關(guān)參考書解疑。

6、分析難點(Comprehension)。學生閱讀英語課文,不斷會遇到一些難點,經(jīng)過老師的講解,或與同學一起討論有些可能當場已經(jīng)完全理解,有的還似懂非懂。不管怎樣,邊聽邊記下析難的文字,既有利于課后消化,也有利于復習回顧。

7、補缺(Replenishment)。英語詞匯表和一些參考書中對某些單詞和詞組的解釋不夠全面,有些只講了名詞的意思,而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法,并讓他們記錄下來。比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容詞successful、副詞successfully和動詞succeed。

8、糾錯(Correct Mistakes)。中學英語教材的編寫,包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等,是經(jīng)過眾多高水平的國內(nèi)外專家和編輯反復斟酌和把關(guān)的,與一些課外閱讀材料相比,質(zhì)量當然高得多,但難免有個別的不妥之處。如原Senior English for China Book IA的練習中出現(xiàn)了spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如:It is no good  to do it. 應改成It is no good doing it.我在講課時,把這些情況告訴學生,并要求學生自己查有關(guān)工具書證實,并將這些錯誤改正過來。果然,教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。

總而言之,教學生作書頭筆記,不僅要規(guī)定記,而且要具體規(guī)定怎么記,怎樣記,尤其是剛開始時,連記在什么地方,英語單詞的大小也應講清楚。特別是較難的課文,要記的內(nèi)容多,若記得不當,或單詞太大,會成為一筆“糊涂帳”,最終連自己也看不懂。所以教師要作好示范,把自己作的書頭筆記復印下去,讓學生模仿。事后可抽查學生的課本,一旦發(fā)現(xiàn)問題,當面指導。當今的中學生課業(yè)負擔很重,往往是被動學習,忙于應付,一些好的學習習慣要教師反復強調(diào)、不斷督促才能養(yǎng)成。培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習效率對他們來說是終身受益的。


用戶搜索

瘋狂英語 英語語法 新概念英語 走遍美國 四級聽力 英語音標 英語入門 發(fā)音 美語 四級 新東方 七年級 賴世雄 zero是什么意思太原市皇華小區(qū)英語學習交流群

網(wǎng)站推薦

英語翻譯英語應急口語8000句聽歌學英語英語學習方法

  • 頻道推薦
  • |
  • 全站推薦
  • 推薦下載
  • 網(wǎng)站推薦