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初中英語說課稿:七年級(jí)英語《Module 5 Unit 1》說課稿范文

所屬教程:初中英語說課稿

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2015年08月27日

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  七年級(jí)英語《Module 5 Unit 1》說課材料

  教材分析:

  A、教學(xué)內(nèi)容的選擇。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)研究出版社九年義務(wù)教育七年級(jí)英語上冊(cè),第五模塊的第一課。本節(jié)課需要一課時(shí)完成。本課的部分教學(xué)內(nèi)容如have / has got在Module 4中學(xué)過,而有些食品名稱以前也接觸過,故把新的教學(xué)內(nèi)容與已接觸過的知識(shí)結(jié)合起來,讓學(xué)生由舊知識(shí)帶動(dòng)對(duì)新知識(shí)的理解,以促進(jìn)掌握。

  B、教材的編排意圖。本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生在對(duì)句型have got / has got 以及某些食品名稱有所接觸的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,把食品名稱進(jìn)行拓展,引出可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)以及不可數(shù)名詞。這樣做,一方面可以提高學(xué)生的知識(shí)拓展能力,另一方面可以提高學(xué)生綜合表達(dá)的能力。本課作為本模塊的開篇,由淺入深,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  C、教材的前后聯(lián)系。本課知識(shí)是本模塊后幾課的基礎(chǔ)。要使后幾課順利學(xué)好,首先要熟記本課有關(guān)食物的單詞,并掌握名詞單復(fù)數(shù),為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  D、本課教學(xué)目標(biāo)的確定。根據(jù)義務(wù)教育初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,本課的教學(xué)目標(biāo)可定為:(見教案)

  一、 教法說明

  根據(jù)初級(jí)英語教學(xué)目標(biāo):A、通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語交際的能力。B、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);發(fā)展學(xué)生的思維、想象和運(yùn)用能力。根據(jù)本課內(nèi)容,采取的教學(xué)方法是:實(shí)物教學(xué)法、圖片教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、表演法、多媒體課件展示。這些方法的運(yùn)用,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生始終參與到教學(xué)活動(dòng)中。

  課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),教師要做到因材施教。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn),教學(xué)要從學(xué)生的對(duì)話練習(xí)入手,這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  二、 學(xué)法指導(dǎo)

  老師不但要教給學(xué)生知識(shí),還要引導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中,要鼓勵(lì)學(xué)生開口,使他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下,通過聽說讀寫的訓(xùn)練,獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語交際的能力,并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察,從而提高他們的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  三、 教學(xué)設(shè)計(jì)

  本節(jié)教學(xué)活動(dòng)主要分為6個(gè)步驟來完成:

  (一)Waming—up

  通過復(fù)習(xí)Module 4中的句型have/has got,為本節(jié)課學(xué)生能夠熟練運(yùn)用該句型詢問食品名稱做好鋪墊。然后,展示學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),從而集中精力把本節(jié)課的知識(shí)學(xué)好。利用實(shí)物學(xué)習(xí)單詞,并讓學(xué)生猜測(cè)單詞的意思。

  (二)課堂導(dǎo)入。用句型What’s this in English? What’re these in English?來詢問本課的食物名稱,教師幫助學(xué)生回答,讓學(xué)生重復(fù)。然后展示課件,讓學(xué)生觀察閃爍的單詞的特點(diǎn)(單詞之前是否用a或an,單詞詞尾是否加s)幫助學(xué)生分析、總結(jié)名詞的簡單分類。這樣做,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,總結(jié)名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的特點(diǎn),有助于學(xué)生更好的掌握名詞的單復(fù)數(shù)。展示課件。

  (三)課堂練習(xí)。在學(xué)生熟悉單詞后,根據(jù)課文1、2、3部分的要求,將方框中所給的食品名稱填入相應(yīng)的空格中。這樣可以使學(xué)生更加明確食品的分類。

  (四)聽力訓(xùn)練。放錄音,讓學(xué)生根據(jù)聽力材料中所給的信息,判斷“他們”有什么或者沒有什么,然后在所給單詞后的方框中畫“√”“χ”。這樣做,可以訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取信息的能力。

  (五)課堂練習(xí)。展示課件,鞏固本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

  (六)布置作業(yè)。

  四、 板書設(shè)計(jì)

  Module 5 Healthy food

  Unit 1.Have we got any oranges?

  1. What’s this?

  It’s an apple/ a banana / mike /coke.

  What’re there?

  They’re apples / onions / etc.

  2. Have you got any milk?

  Yes,I have ./ No,I haven’t .


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