外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)說(shuō)課稿Module 9 Unit 1《How old are you?1》

外研社一年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Module 9 Unit 1《How old are you?1》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀本單元的單詞 how old，you‘re=you are

　　2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀句型：How old are you？ I’m …

　　3)能聽(tīng)懂并跟讀書(shū)中對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)表演。

　　2.能力目標(biāo)

　　能運(yùn)用How old are you ？ I‘m … I’m… too.進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并運(yùn)用所學(xué)句型獲得有關(guān)年齡的信息。

　　3.語(yǔ)用目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的交際用語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

　　4.情感目標(biāo)

　　通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、愛(ài)好；培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言交際能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)及分析

　　1．How old are you？ 的正確發(fā)音和運(yùn)用。

　　2．能正確理解I‘m six，too.和You are nine.的意思，能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確運(yùn)用。

　　由于一年級(jí)學(xué)生對(duì)句型和語(yǔ)篇的理解能力較弱所以以上兩點(diǎn)在設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生在情境中理解對(duì)話的意思。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1.師生交流

　　T： How are you today？

　　Ss： I’m fine， thank you. And you？

　　T： I‘m fine too. Are you happy today？

　　Ss： Yes， I am.

　　T： What’s 1 and 5？

　　Ss： It‘s 6.

　　T： What’s 5 and 2？

　　Ss： It‘s 7.

　　T： You are so clever. Let’s play a game， OK？

　　Ss： Ok！

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生問(wèn)答交流，讓學(xué)生快速進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，復(fù)習(xí)數(shù)字為下一步學(xué)習(xí)詢問(wèn)年齡做好鋪墊。)

　　2.游戲?qū)?br />
　　（課件出示一個(gè)圓圈）

　　T：What‘s this？

　　S1： Is it a circle？

　　T： No， it isn’t.

　　S2： Is it zero？

　　T： No， it isn‘t.

　　S3： Is it 6？

　　T： No， it isn’t.

　　Ss： It‘s 6.

　　(課件出示圖片的一角)

　　T： What’s this？

　　S1： Is it a pen？

　　T： No， it isn‘t.

　　S2： Is it a pencil？

　　T： Yes， it is.

　　(小組加分)

　　同法猜圖片--desk，cat，hat，cake。

　?。ㄍㄟ^(guò)具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲復(fù)習(xí)已有知識(shí)，以最短的時(shí)間調(diào)動(dòng)起學(xué)生腦海中的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)這一游戲的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，同時(shí)為下一步課文的學(xué)習(xí)掃清了詞匯的障礙，同時(shí)為幫助學(xué)生理解年齡牌帶反了這一情節(jié)打好了基礎(chǔ)。）

　　3.課文學(xué)習(xí)

　?。?）聽(tīng)前預(yù)測(cè)

　　T： Oh， it’s a cake. It‘s a birthday cake. (課件出示一些蠟燭)

　　Who’s birthday？ (課件出示Daming頭像)

　　Ss： Daming.

　　T： Yes， today is Daming‘s birthday. How old is he？

　　Ss： 6， 7.

　　T： Maybe. And Amy， Sam？

　　Ss： 6， 7…

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生猜測(cè)之后，一定急于得到正確答案，此時(shí)教師呈現(xiàn)課文音頻，學(xué)生一定會(huì)帶著強(qiáng)烈的得到肯定的欲望從文中找到證實(shí)自己答案的句子。）

　?。?）帶著問(wèn)題初聽(tīng)課文回答問(wèn)題，同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)句型并強(qiáng)化練習(xí)。

　　T： Let’s watch and listen， ok？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)學(xué)生聽(tīng)音后回答問(wèn)題，教師板書(shū)，學(xué)生跟讀。順承了上一環(huán)節(jié)的積極性，學(xué)生得到肯定后會(huì)非常積極的把本課的重點(diǎn)句型說(shuō)出了，此時(shí)利用頭飾在學(xué)生中讓孩子初步體驗(yàn)角色，來(lái)強(qiáng)化答句的練習(xí)，并讓其他學(xué)生一起來(lái)問(wèn)扮演角色的學(xué)生來(lái)強(qiáng)化問(wèn)句的練習(xí)。）

　?。?） 聽(tīng)音跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

　?。ù谁h(huán)節(jié)出示年齡的圓形卡片貼在板書(shū)的旁邊，幫助學(xué)生理解I‘m 6， too.和You are nine.這兩個(gè)難點(diǎn)。）

　?。?） 跟讀課文。

　?。?）師生分角色朗讀課文

　?。?）學(xué)生小組為單位，自由讀課文，并展示。

　　四、家庭作業(yè)

　　Ask your parents’ age.

　　回家調(diào)查父母的年齡。

　?。ㄒ荒昙?jí)大都對(duì)父母的年齡生日等沒(méi)有關(guān)注，通過(guò)作業(yè)的形式讓學(xué)生也了解一下這一方面的情況。）