外研社一年級英語上冊說課稿Module 6 Unit 1《What's this?》

外研社一年級英語上冊教案設(shè)計Module 6 Unit 1《What's this?》

　　教學(xué)目標

　　1.    能認讀，會寫單詞：school bag， pen， ruler， book， pencil，能聽懂，會讀會寫句子：What’s this？ What‘s that？ It’s a pencil. It‘s my school bag.

　　2.    學(xué)習(xí)用英文詢問物品的名稱，并掌握相關(guān)單詞和句型，能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務(wù)。讓學(xué)生感受英語課堂的活躍性，能在現(xiàn)實生活中靈活運用所學(xué)句型。

　　3.    通過動靜結(jié)合的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)收放自如，以不同形式的活動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言技能。通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和技巧。

　　教學(xué)重難點

　　1.    重點：能聽懂、會說、會讀以下句子，并能在日常生活中利用實物進行問答。　　      What’s this？

　　What‘s that？

　　It’s a pencil.

　　It‘s my school bag.

　　2.    難點：準確的發(fā)音及實際靈活的運用。

　　教具準備

　　1.    課前準備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等。

　　2.    教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

　　教學(xué)過程

　　Step 1.Warming-up

　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。

　?。ㄔO(shè)計說明：Free Talk 是引入新課的一種好方法。通過設(shè)計接近學(xué)生生活的話題，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，激活學(xué)生已學(xué)的語言知識，為新授知識打下良好的基礎(chǔ)。）　　2.教師播放課本Module 3的英語童謠《 1.2.3.4.5 STAND UP》，和學(xué)生一起拍手說唱。

　　Step 2.Presentation

　　1.教師對學(xué)生說：“今天， 老師給大家?guī)砹硕Y物，你們猜猜是什么？”教師通過教學(xué)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)出相關(guān)圖片，問：“What’s this？”哪個學(xué)生最先猜對，教師就給學(xué)生發(fā)一個小禮物表示獎勵。

　　(設(shè)計說明：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是引出新句型：What‘s this？ 所以要使用學(xué)生學(xué)過的單詞圖片，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到溫故而知新的學(xué)習(xí)效果；這種猜猜看的活動能激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，活動可以不必太快，給學(xué)生留出思考和想象的空間。)

　　2.教師對同學(xué)們說：“Tiger同學(xué)有個大書包。里面有很多的學(xué)習(xí)用品，你們想知道都有什么嗎？快來看看吧！”教師通過教學(xué)媒體資源把情景畫面給學(xué)生呈現(xiàn)出來。并隨機教授學(xué)生有關(guān)文具的單詞。

　　3.教師拿出課前準備好的書包，模仿Tiger同學(xué)，把手伸到書包里任意摸一樣?xùn)|西，然后問道：“What’s this？”教師做出思考的動作，引導(dǎo)學(xué)生回答“It‘s a book.”教師示范后請學(xué)生到前面來摸東西，同時鼓勵全班同學(xué)問：“What’s this？”教師可以設(shè)計抑揚頓挫的聲音，這樣能激發(fā)學(xué)生提問的興趣。對猜對物品的學(xué)生，教師要給予獎勵?！　。ㄔO(shè)計說明：每摸到一樣?xùn)|西的時候，教師要隨機教授新單詞，重復(fù)新句型，讓學(xué)生在輕松愉悅的語境下學(xué)習(xí)新的語言點。）

　　4.教師通過教學(xué)媒體資源和學(xué)生一起用本單元的新句型：“It‘s my …”總結(jié)有關(guān)文具的單詞。

　　5.教師告訴同學(xué)們，Tom 和Amy 手里都拿著文具，那么他們具體都拿著什么呢？一起到課文中看看，學(xué)完課文你就知道了！教師通過教學(xué)媒體資源把活動1的資源給學(xué)生呈現(xiàn)出來。

　　6.教師讓學(xué)生認真看掛圖然后聽錄音找出有關(guān)文具的單詞，之后教師再放錄音，一句一停，學(xué)生模仿，教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音，必要時可以用夸張的口型或者放慢語。

　　7.教師走下講臺到學(xué)生中間，拿起學(xué)生的一件文具，問同學(xué)：“What’s this ？”并引導(dǎo)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞和句型進行回答，最后該練習(xí)由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動，鼓勵所有的學(xué)生都參與進來，勇敢開口講英語。

　　Step3.Practice

　　教師把活動3的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生認真觀看掛圖，然后根據(jù)圖片內(nèi)容，兩個人一組用掛圖上所呈現(xiàn)出來的圖片和句型進行問答練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)新知。

　?。ㄔO(shè)計說明：有趣的小組活動既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的語言項目，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）

　　Step4.Consolidation

　　教師和學(xué)生一起歸納本單元所學(xué)的知識點。

　?。ㄔO(shè)計說明： 通過讓老師和學(xué)生一起歸納、總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，加深學(xué)生對本單元知識點的印象。）

　　Step5. Homework

　　1.熟練掌握本單元的單詞和句型。

　　2.畫出你的文具并涂上自己喜歡的顏色，用本單元所學(xué)英文句型向自己的家長或朋友介紹。

　?。ㄔO(shè)計說明：作業(yè)2的設(shè)計，讓學(xué)生融會貫通新舊知識，創(chuàng)造性地運用所學(xué)語言，達到運用英語的目的。）