人教版(新起點(diǎn))一年級(jí)英語上冊(cè)教案設(shè)計(jì)Unit1《School (第2課時(shí))》
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))一年級(jí)上冊(cè)Unit1 School
【課 時(shí)】第2課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠用交際用語I have ... 表達(dá)自己擁有哪些文具。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and repeat.
o情境化地呈現(xiàn)本單元的功能句:I have ...
1. 熱身活動(dòng)
(1) 師生問候
o教師向全班學(xué)生問候Good morning.或Good afternoon.引導(dǎo)學(xué)生集體作出相應(yīng)的回答。
o教師向任意一名學(xué)生問候,如Good morning, Zhang Feng. 并引導(dǎo)該學(xué)生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr ...
o請(qǐng)學(xué)生與身邊的同學(xué)互相問候。
(2) 聽一聽,做一做
o教師發(fā)指令Stand up. Sit down.讓學(xué)生做動(dòng)作。
o教師邊逐一出示文具,邊說:Show me your ... , please.讓學(xué)生拿出相應(yīng)的文具,并重復(fù)說出文具的名稱。
(3) 唱一唱,演一演
o教師帶領(lǐng)學(xué)生說唱第一課的歌謠,鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
o向?qū)W生介紹七個(gè)主線人物Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu,并引導(dǎo)學(xué)生使用Good morning/ afternoon.或Hello.與主線人物打招呼。
o借助“開篇頁”掛圖先讓學(xué)生觀察主線人物的手中都拿著哪些文具?然后借助動(dòng)作提問:What‘s this? 并引導(dǎo)學(xué)生直接用單詞回答,如A pencil. 再引導(dǎo)學(xué)生初步感知新語言 知識(shí):I have ...
o播放電腦課件或錄音2-3遍,問問學(xué)生Bill和Lily說了什么。
3. 語言學(xué)習(xí)
o反復(fù)播放錄音,先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽。然后請(qǐng)學(xué)生嘗試跟著錄音重復(fù)Bill和Lily說的話。邊重復(fù),邊根據(jù)句子意思作動(dòng)作;
o教師板書句子I have a ruler. 并帶讀、正音。
o教師出示一個(gè)書包,并從書包里逐一出示文具,邊出示邊說:I have a ruler/a pencil / a schoolbag / a book. 請(qǐng)學(xué)生跟著模仿復(fù)述。
4. 聽一聽,做一做
o教師發(fā)指令:Show me your pencil/schoolbag/ruler/book. 讓學(xué)生舉起相應(yīng)的文具,并引導(dǎo)學(xué)生說I have a pencil/schoolbag/ruler/book.
o請(qǐng)一個(gè)學(xué)生發(fā)指令:Show me your ... 其他學(xué)生舉起相應(yīng)的文具,并說I have ...
Tips:
o注意糾正學(xué)生have中/v/的口型和發(fā)音。
o注意提醒學(xué)生不要丟掉冠詞a。
2. 分組活動(dòng)
o請(qǐng)學(xué)生拿出自己的卡片,并給學(xué)生半分鐘的時(shí)間熟悉手中的卡片。
o學(xué)生兩人一組玩游戲,教師巡視指導(dǎo)。
3. 評(píng)價(jià)
o教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),在學(xué)生課本上B項(xiàng)的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
o也可以讓學(xué)生兩人一組互評(píng)。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)同伴做游戲的情況,在同伴的課本上B項(xiàng)的空白處,用畫小星星或小笑臉的方式,對(duì)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
o也可以讓學(xué)生回家后復(fù)習(xí),并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子用上述方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
o等學(xué)生積累夠一定的圖案后,可以將剪貼頁Unit 1中代表Let‘s play.的貼紙貼到學(xué)生用書第9頁Review & Rewards的相應(yīng)位置。
【板書設(shè)計(jì)】
【教學(xué)反思】