美國(guó)早教:讓孩子擁有有序的人生，從學(xué)習(xí)收拾玩具開(kāi)始

讓孩子擁有有序的人生，從學(xué)習(xí)收拾玩具開(kāi)始

我們身邊通常會(huì)有兩類(lèi)人：一類(lèi)人做事有條不紊，每次都能不緊不慢地完成任務(wù)；而另一類(lèi)人，一遇到任務(wù)多、事情煩瑣時(shí)就容易著急，結(jié)果越急越亂，最后把事情搞得一團(tuán)糟?！坝袟l不紊”和“一團(tuán)糟”，其實(shí)說(shuō)的就是秩序感。

外界環(huán)境的秩序會(huì)促進(jìn)我們內(nèi)在環(huán)境的秩序感，想要強(qiáng)化內(nèi)在的秩序感，就需要從小讓孩子參與建立秩序感。

小孩子非常擅長(zhǎng)破壞秩序感，有孩子的家庭總是驚人的相似：玩具到處都是，家里亂糟糟的。讓孩子參與收拾玩具，他做的不僅是整理工作，也是在體驗(yàn)如何從“一團(tuán)糟”的玩具中整理出頭緒來(lái)。“有條不紊”的品質(zhì)并不是天生的，只不過(guò)是因?yàn)樗茉缇蛯W(xué)會(huì)了如何對(duì)“一團(tuán)糟”進(jìn)行整理，而收拾玩具就是最初的秩序啟蒙課。

步驟拆解——我到底要讓你做什么

最開(kāi)始讓小D收拾玩具時(shí)，我會(huì)對(duì)小D說(shuō)：“來(lái)，咱們收拾玩具吧?！毙幾乎每次都溜走，或者拿起玩具繼續(xù)玩。后來(lái)小D的認(rèn)知老師提醒了我，“收拾玩具”這4個(gè)字對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)太抽象了，這樣的要求對(duì)他們來(lái)說(shuō)是模糊的，所以他們很容易就會(huì)忽略我們的要求。

家長(zhǎng)要求孩子收拾時(shí)，要盡量給予明確的指令：“把這輛卡車(chē)放進(jìn)這個(gè)籃子里，把娃娃拿過(guò)來(lái)?！钡群⒆幼鐾暌徊胶?，再提示下一個(gè)指令，一次只說(shuō)一個(gè)指令，這個(gè)過(guò)程就可以讓孩子學(xué)會(huì)秩序的概念。

有準(zhǔn)備的環(huán)境——玩具到底應(yīng)該放在哪兒

你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你抱怨孩子把玩具弄得亂七八糟的時(shí)候，通常你自己并沒(méi)有做得多好。很多父母在收拾玩具時(shí)，也只不過(guò)是把看得見(jiàn)的“亂糟糟”變成看不見(jiàn)的“亂糟糟”，將玩具胡亂塞在各種盒子里而已。這會(huì)讓孩子感到非常疑惑，為什么昨天卡車(chē)是放在紫色盒子里的，今天卻又放進(jìn)了藍(lán)色的桶里呢？

為了讓孩子（也是讓我們）學(xué)會(huì)整理，父母首先需要建立起秩序感，把孩子的玩具進(jìn)行歸類(lèi)，比如積木類(lèi)、汽車(chē)模型類(lèi)、角色扮演類(lèi)、拼圖類(lèi)等。準(zhǔn)備一些收納箱，在每個(gè)收納箱外面貼上標(biāo)簽，這樣每一類(lèi)玩具都有了自己固定的“家”。孩子在整理時(shí)，就會(huì)很清楚地知道什么玩具該放哪里。

對(duì)于還不識(shí)字的孩子，可以在標(biāo)簽上畫(huà)上圖案，以便孩子自己進(jìn)行歸類(lèi)。要知道，歸類(lèi)是一種很好的數(shù)學(xué)啟蒙教育。不要小看整理玩具的過(guò)程，它在無(wú)形中能夠開(kāi)發(fā)孩子的認(rèn)知。

充分的授權(quán)——我信任你可以做好

“孩子很容易重復(fù)那些被鼓勵(lì)的行為”，這是育兒過(guò)程中很重要的一個(gè)理念。當(dāng)孩子愿意整理玩具時(shí)，不管是否按大人的標(biāo)準(zhǔn)做好，我們都要及時(shí)肯定。

首先需要注意的是，在鼓勵(lì)和肯定孩子時(shí)，不要泛泛地說(shuō)“寶寶好棒”，而是要具體、明確地夸贊，要側(cè)重夸獎(jiǎng)孩子的努力，比如“寶寶把積木全部放進(jìn)了這個(gè)大籃子，寶寶可以幫助媽媽整理玩具，真是長(zhǎng)大了”。

其次，當(dāng)孩子和父母一起整理玩具時(shí)，父母不要急著去幫他收拾殘局。記得小D剛開(kāi)始和我一起整理時(shí)，總有一些積木被遺漏在外面，還有的玩具放錯(cuò)了地方，這時(shí)我通常會(huì)急著幫她糾正。每每這時(shí)，小D就會(huì)停下來(lái)。我后來(lái)才意識(shí)到自己的行為打擊了她的積極性，讓她開(kāi)始懷疑自己做不到。正確的做法是，不管孩子收拾得怎樣，家長(zhǎng)都要充分給予授權(quán)，不要當(dāng)著他的面再收拾一次。適當(dāng)容忍一開(kāi)始孩子收拾得不那么好，保護(hù)好他的積極性，帶著孩子每天一起練習(xí)。這個(gè)過(guò)程能夠幫助孩子建立起信心，讓他覺(jué)得“我做到了，我一直在進(jìn)步”。

玩具收納的小技巧

我本身并不是很喜歡整理，因此剛開(kāi)始時(shí)，我在網(wǎng)上借鑒了不少整理玩具的小技巧。網(wǎng)上這方面的資料很多，但有不少看著效果圖覺(jué)得特別美好，自己實(shí)踐下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)，真的過(guò)日子是不會(huì)整理成那樣的。下面分享一些我實(shí)踐下來(lái)覺(jué)得比較實(shí)用的小技巧，供大家參考。

大收納箱

宜家有很多收納箱，尺寸和規(guī)格特別全，有布的、塑料的、有蓋的、沒(méi)蓋的，每個(gè)家庭可以各取所需。這類(lèi)箱子很適合給各種玩具進(jìn)行歸類(lèi)。不管你使用怎樣的收納箱，都要記得給每個(gè)箱子外面貼上一個(gè)標(biāo)簽，最好圖文并茂，這樣孩子就能清楚地知道每個(gè)玩具應(yīng)該放在哪里了。

收納袋

如果你家里有很多拼圖，會(huì)是一件挺讓人頭疼的事情，因?yàn)樗鼈兒苋菀走z失，全部放在一起的話(huà)，要玩的時(shí)候又需要現(xiàn)找，非常麻煩。小型的收納袋就非常適合拼圖的收納，一套拼圖放進(jìn)一個(gè)袋子里。這種袋子通常可以懸掛起來(lái)，也可以折疊后放好。它有一個(gè)便宜的替代品，就是裝食物用的密封袋。

“樂(lè)扣樂(lè)扣”

關(guān)于畫(huà)筆、手工工具等小型玩具的收納，我推薦使用類(lèi)似“樂(lè)扣樂(lè)扣”這樣的盒子（買(mǎi)類(lèi)似的就可以，樂(lè)扣樂(lè)扣比較貴），它底部比較淺，方便孩子取用。而且這類(lèi)盒子有蓋子，可以鎖住，即使被打翻，里面的東西也不會(huì)掉出來(lái)。

書(shū)架

我在好多次的親子閱讀分享中都強(qiáng)調(diào)過(guò)，在家要給孩子布置一個(gè)閱讀角，這一點(diǎn)特別重要。讓書(shū)籍變得觸手可及，變成孩子生活的一部分，非常有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在挑選書(shū)架時(shí)，要遵循一個(gè)原則，即至少要讓1歲以上的孩子自己夠得著。

籃子

孩子幾乎每天都要洗澡，每次洗澡都需要用到洗澡玩具。這種玩具用得比較頻繁，因此不能每天都收起來(lái)，這時(shí)，籃子就派上用場(chǎng)，使用起來(lái)非常方便。

大J特別提醒

千里之行，始于足下，我們?cè)陴B(yǎng)育孩子的過(guò)程中，要時(shí)刻提醒自己：我們現(xiàn)在所做的一切，都是為了把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)合格的成年人。每個(gè)合格的成年人，都應(yīng)該擁有一個(gè)有序的人生，讓孩子從自己收拾玩具開(kāi)始，學(xué)會(huì)建立內(nèi)在的秩序感吧。