但聽力課堂小編認(rèn)為:英語啟蒙不是讓家長教孩子英語,而是讓父母陪伴孩子學(xué)英語。下面就跟著小編來學(xué)習(xí)一下吧~
一、如何去聽?
有些家長說,我天天給孩子開著電視、電腦放英語歌、英語文章或者英語兒歌,但是孩子就在那玩玩具,問這是不是“磨耳朵”。
小編認(rèn)為兩歲之前這是可行的,但是3歲之后需要改變,否則孩子會一直就把這個當(dāng)作背景音樂,甚至是一種噪音。
所以和小孩子互動的的要點(diǎn)是:第一,聽不要超過半小時,不要在孩子很煩、玩游戲的時候放。這半小時也不是純粹地聽,可以先泛聽。
第二,家長可以利用學(xué)得的理論,找?guī)讉€孩子比較感興趣的故事情節(jié)、或感興趣的故事名詞、出現(xiàn)的人物名稱,和孩子進(jìn)行簡單的交流,讓孩子加深印象。
或者是通過一些類似競猜的互動游戲,讓孩子搜尋這里面出現(xiàn)了幾個人物,想一下主人公第一個見到的小動物是誰,我覺得這些都是讓孩子比較有意識地去捕捉聽覺的敏感度的過程。
二、如何去讀
小編認(rèn)為讀的方面,可以選擇一些比較有趣、能夠引起孩子注意的主題,興趣是學(xué)習(xí)的動力之源。值得注意的是選書時不要選太容易或者太難的,這對孩子的學(xué)習(xí)效率都沒有幫助,一頁中如果有超過5個孩子不認(rèn)識的單詞,就說明這本書偏難不適合孩子。
通常最恰當(dāng)?shù)拈喿x難度是一頁中有4-5個陌生詞匯,這樣既不妨礙孩子對故事內(nèi)容的理解,又能讓他們接收到新的詞匯。
需要意識到的是,記單詞并不是閱讀的唯一目的。對于孩子來說,有效的閱讀是在讀的過程中激發(fā)自己想要學(xué)習(xí)的興趣。我們可以挑出孩子感興趣、最想要了解的單詞,讓孩子去造句、深入學(xué)習(xí),利用精讀與泛讀相結(jié)合的方法進(jìn)行最高效的閱讀。
三、如何去寫
“不同的年齡階段不一樣,我非常鼓勵讓孩子拿起筆來,正所謂“沒有筆墨不讀書”。不管他年紀(jì)多小,畫畫也是一種寫,也是一種表達(dá),所以年齡小的孩子可以用畫畫的方式,下面隨便寫什么,哪怕就寫abcd,只要他感受到了文字是和圖片相對應(yīng)的就OK。
年齡大一點(diǎn)的小朋友可以做簡單的思維導(dǎo)圖、reading report 等。”Sally這樣說到,并且她強(qiáng)調(diào)要時常與孩子進(jìn)行交流溝通,每日能達(dá)到半個小時就很不錯了。
同時好的氛圍和環(huán)境可以增加孩子們學(xué)習(xí)的欲望,家長可以把小朋友們畫的作品掛在家里,或者寫過的字貼在相應(yīng)的物品上,創(chuàng)造一種浸入式的環(huán)境,讓孩子們有成就感并且樂意動手去寫去畫。
重要的不在于他們拼寫的單詞是否正確,而是要能看到孩子所表現(xiàn)出來的對寫的欲望,即使他們寫不來這個單詞,我們也可以鼓勵他們按照自然拼讀法去造詞,寫錯了也沒有關(guān)系,目的就是千萬不能讓孩子形成一種提到寫就是要背單詞、默單詞的恐懼心理。
總而言之,要做好對兒童英語的啟蒙,家長首先要擺正心態(tài)要全身心的去“陪”孩子,而不是去“教”孩子,然后我們需要找準(zhǔn)自家孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)孩子們的愛好做出有針對性的培養(yǎng),循序漸進(jìn)。
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