學(xué)大教育價(jià)值觀:
1、永遠(yuǎn)堅(jiān)守誠信和正直。
2、永遠(yuǎn)視教育質(zhì)量為生命,確??蛻魸M意是第一要素,用教育質(zhì)量推動(dòng)企業(yè)持續(xù)增長。
3、以極大的熱情滿足客戶的需要,快速響應(yīng)客戶的要求,提供遠(yuǎn)超客戶預(yù)期的服務(wù)。
4、尊重制度,勇于行動(dòng),敢于承擔(dān)責(zé)任,不斷提升執(zhí)行力。
5、以服務(wù)的精神對待他人,為他人的成功提供幫助和創(chuàng)造條件。
35、重視創(chuàng)新和變革,并積極引領(lǐng)和參與創(chuàng)新和變革。
學(xué)大·哈爾濱南崗校區(qū)地址
哈爾濱市南崗區(qū),果戈里大街278號1到2層,5層。
【課程預(yù)約試聽電話】
(溫馨提示:400課程咨詢電話,先撥打前十位,聽到語音提示“請輸入分機(jī)號碼”后,按“轉(zhuǎn)分機(jī)”后的幾位分機(jī)號即可。)
【電話接聽時(shí)間】
周一至周日08:30至20:00
【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題:
1、向老師說明孩子自身學(xué)習(xí)情況,咨詢是否適合輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的課程
2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況
3、詢問相關(guān)輔導(dǎo)的收費(fèi)情況即價(jià)格、近期優(yōu)惠活動(dòng)及其它相關(guān)情況
4、詢問詳細(xì)的上課地點(diǎn),選擇交通方便的校區(qū)
5、帶孩子和最近的考卷去做免費(fèi)的咨詢和測試
高中生做作業(yè)技巧
學(xué)生不會寫作業(yè),只是機(jī)械的完成老師的作業(yè)就以為萬事大吉了,這種做法是非常錯(cuò)誤的,不僅浪費(fèi)很多時(shí)間,成績也不會提升,甚至下降,所以特地給大家總結(jié)如何科學(xué)完成作業(yè),高中生都適用的!
弊端1為了做作業(yè)而做作業(yè)
初中階段,布置作業(yè)的目的相對簡單,而且大部分的知識很容易就能在課上被同學(xué)消化,課后作業(yè)更多起到一個(gè)鞏固、拓展的作用。
高中數(shù)學(xué)更注重聯(lián)系,不把知識系統(tǒng)化,是做作業(yè)效率低下的最根本原因之一,沒有系統(tǒng)化就很難有頭緒,做題耗費(fèi)的時(shí)間自然就會增加。
對部分高中生而言,在扎實(shí)理解掌握各知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上,通過做作業(yè)鞏固的同時(shí),可以嘗試建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。
課上多聽老師的講解思路,課后多思考、復(fù)習(xí),理清思路,將多個(gè)知識點(diǎn)串聯(lián)起來。這種習(xí)慣的養(yǎng)成,將對今后進(jìn)入高三后的高考復(fù)習(xí),起到巨大的作用。
弊端2吃不透、抓不住學(xué)科重點(diǎn)
不少同學(xué)求勝心切,希望各個(gè)知識點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到,結(jié)果樣樣都抓,樣樣也沒有抓牢,“撿了芝麻丟了西瓜”,得不償失。
作業(yè)布置,是結(jié)合課程重點(diǎn)來的。有基礎(chǔ)題,當(dāng)然也有提高題。有些題目可以選擇不做,作業(yè)貴在精而不在多,剩下的時(shí)間可以是放在學(xué)科重點(diǎn)上來進(jìn)行突破,也可以多思考,做到做作業(yè)不僅高效,而且高質(zhì)量。
弊端3忽視基礎(chǔ),題目做得多而雜
高中作業(yè)會增多。許多同學(xué)漫無目的地做題,最基本的東西還是學(xué)得模棱兩可,沒有過關(guān),經(jīng)過大量做題以后,反而鞏固了或者默認(rèn)了某種不正確的認(rèn)識,但是自己卻沒有發(fā)現(xiàn)。
說得直白一點(diǎn),高中日常的學(xué)習(xí)是為高考打基礎(chǔ)做準(zhǔn)備的,而近幾年高考越來越注重在基礎(chǔ)之上考查同學(xué)們的能力,只有對基礎(chǔ)知識了如指掌,深刻理解,做題才是最有效的。
所以在日常做作業(yè)的過程當(dāng)中,要多做基礎(chǔ)題,由基礎(chǔ)題再到提高題、到高難題等,一步一步提升自己解題的能力。除了教材上的練習(xí)題,適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)練習(xí)也是需要的,最好每個(gè)知識點(diǎn)都對應(yīng)的試題練習(xí),強(qiáng)化課后作業(yè)的效力。
弊端4找不到適合自己的方法
有不少高中學(xué)生表示很苦惱,“我每回做作業(yè)都很認(rèn)真,可是成績還是上不去”,這就是因?yàn)闆]有找到適合自己的方法。
首先要明確高效做作業(yè)的三步驟:
第一步是“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題;
第二步是“思”,就是做完之后要回顧和反思,總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和方法;
第三步是“歸”,就是將獲得的經(jīng)驗(yàn)和知識回歸到書本上去。
如果能完全按照這三步來走,上課時(shí)結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問,課后做好配套練習(xí),有不明白的及時(shí)記錄、發(fā)問、解決。
弊端5不善總結(jié)
不少高中生存在這樣的誤區(qū),尤其是高一新生,還處在初中的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中,對高中的學(xué)習(xí)沒有明確的概念。他們認(rèn)為課上完、作業(yè)完成就萬事大吉了,這堂課學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)下次課老師還是會再講到,即使不講,多做做同類題型也就能掌握方法了,因而忽視日常的總結(jié)歸納。
真的是這樣嗎?高中更注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,而非灌輸記憶。以往在初中,可能會圍繞一個(gè)知識點(diǎn)做詳細(xì)的延伸拓展,但在高中,更多需要學(xué)生自己。
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