"學大教育"專注于學生學習能力的培養(yǎng)和學科知識的輔導,視教學質(zhì)量為生命,深受學生和家長的認可,口口相傳,成就了全國大規(guī)模的個性化教育連鎖機構(gòu)。"人之蓄蘊,由學而大","學大教育"秉承愛的教育理念,致力于傳播先進教學思想,研究先進教學方法,開發(fā)先進教學產(chǎn)品,提供先進教學服務(wù),幫助更多學生和家庭獲得更好的教育和發(fā)展機會。
學大·廣州從化街口校區(qū)地址
廣州市從化區(qū),新城東路80號,富逸華庭。
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【咨詢指南】建議您電話咨詢了解清楚以下問題:
1、向老師說明孩子自身學習情況,咨詢是否適合輔導機構(gòu)提供的課程
2、詢問該課程的教材以及老師相關(guān)情況
3、詢問相關(guān)輔導的收費情況即價格、近期優(yōu)惠活動及其它相關(guān)情況
4、詢問詳細的上課地點,選擇交通方便的校區(qū)
5、帶孩子和最近的考卷去做免費的咨詢和測試
為了幫助同學們更好的學習,今天小編為大家精心整理了一篇有關(guān)課前預習有什么作用好處的相關(guān)內(nèi)容,以供大家閱讀學習,更多信息請關(guān)注學習方法網(wǎng)!
一、課前預習的作用
1、能夠提高課堂聽課效果。
通過預習,學生對下一次課要學習的內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解,哪些地方看懂了,哪些地方?jīng)]看懂,已經(jīng)做到了心中有數(shù),在聽課時會輕松的跟上老師的思路,這樣變被動聽課為主動聽課。變盲目聽課為帶著問題聽課,無疑是大大增強了聽課效果。在預習中已經(jīng)看懂了的知識再經(jīng)過老師講解,印象會更深,沒看懂的地方自然就成了聽課的重點,在老師的幫助下,這個“攔路虎”會輕而易舉的搬掉。聽課質(zhì)量的提高又會讓學生節(jié)省課后復習和做作業(yè)的時間,騰出時間再進行下一次課的預習,從而形成良性循環(huán)。
2、能夠培養(yǎng)自學能力。
到了中學階段,學生學習成績不理想往往是因為自學能力差。如果學生學習知識全靠老師講解,離開老師這根拐棍兒就寸步難行,是不可能取得好成績的。課前預習是培養(yǎng)自學能力的好機會,課前預習使學生減少了對老師的依賴,增強了獨立性,能夠鍛煉培養(yǎng)閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。
自學能力是一種十分重要的能力,如果學生在校期間就能培養(yǎng)出這種能力,不但會大幅度地提高學習成績,而且會使學生走上工作崗位,脫離開老師指導時,能夠獨立的學習,不斷更新知識,跟上時代的步伐。
3、能夠提高學習興趣。
一個班級的學生除去一部分上頭生以外,大量的是中差生,他們在聽課時經(jīng)常感到很吃力,這樣長期下去,差距會越來越大。有的學生會發(fā)展到聽課像聽“天書”,哪里還有興趣可言,但經(jīng)過課前預習情況就大不一樣。通過預習,有的地方學生自己已經(jīng)弄懂了,從而產(chǎn)生一種自豪感,有的地方盡管一時還沒弄懂,但是帶著問題聽課能夠聽到點子上去,能聽出“門道”,聽課就會津津有味,學習的興趣隨之產(chǎn)生。
4、能夠培養(yǎng)良好的學習品質(zhì).在課前預習中,經(jīng)過學生親自探索,能體會到學習中的苦與樂,成功與失敗,從而磨煉堅忍不拔的學習毅力,培養(yǎng)嚴謹細致的學習作風。
二、課前預習的步驟
1、瀏覽教材,了解教材的大概內(nèi)容和知識框架.
2、找出本課內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系,找出學習新知識所需的舊知識,并補習這些知識.
3、找出本課的難點和重點(作為聽課的重點).
4、對重點問題和自己不理解的問題用筆劃出或記入預習筆記.
三、課前預習應(yīng)注意的幾個問題
1、防止過粗或過細.防止過粗就是防止走馬觀花,流于形式,不求實效;防止過細就是防止在預習時面面俱到,費時太多,搞得筋疲力盡,這反而會影響聽課效果.預習不一定要把全部知識都搞懂,都掌握起來.一下子都看懂了固然很好,看了幾遍,費了腦子仍不懂的地方,做上標記,作為課堂聽課的重點就可以了.
2、防止各科一哄而上.實踐證明,初次預習一下子科目太多并不好.應(yīng)先選一兩科進行試點,有了經(jīng)驗后再逐漸擴大.當然,也不必每科都預習,如成績好的學科就可以不預習.
3、防止用預習代替上課.如果通過預習對教材有了一定的了解,就以為了不起,認為聽課沒有必要了,進而聽課精力不集中,這就喧賓奪主了.因為預習畢竟是起輔助作用的,是為課堂聽課服務(wù)的,這二者之間的關(guān)系應(yīng)該明確.
只要認識到預習的作用,掌握預習的方法,養(yǎng)成預習的習慣,就會嘗到預習的甜頭.
今天的內(nèi)容就介紹到這里了。